八年级语文上册 第六单元 28观潮说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文上册第六单元28观潮说课稿新人教版

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设计思路

本节课以新人教版八年级语文上册第六单元《观潮》为核心，旨在通过品词析句、情感体验、实践应用等环节，引导学生深入理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮观景象，以及作者对大自然的敬畏之情。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、表达力和想象力，同时结合现实生活，让学生学会欣赏自然之美，传承和弘扬民族文化。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《观潮》中的修辞手法和描写技巧，提高学生运用语言表达自然景观的能力，培养其描绘事物的细腻性和生动性。

2.思维发展与提升：引导学生从不同角度解读课文，发展学生的批判性思维和创造性思维，激发学生对自然美的探索欲望。

3.文化传承与理解：通过学习《观潮》，让学生了解和欣赏中国传统文化中关于自然景观的描述，增强民族自豪感，促进文化的传承。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品中的自然景观美的感知能力，通过写作练习，提升学生的审美创造能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《观潮》课文中对钱塘江大潮的描绘，感受作者对大自然的赞美之情。

②掌握课文中重点词语和句型的正确使用，提高学生的语言表达能力。

③学习并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，增强写作的生动性和形象性。

2.教学难点

①理解并体会作者通过景物描写所传达的情感和哲理，培养学生的情感共鸣和审美能力。

②分析课文中的写作特色，如动态与静态的结合、视觉与听觉的结合等，提高学生的文学鉴赏能力。

③在实际写作中，灵活运用课文中的描写技巧，创作出具有个人特色的自然景观描写。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版八年级语文上册教材。

2.辅助材料：搜集与钱塘江大潮相关的图片、视频资料，以及《观潮》课文的相关背景资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学辅助设备，以及用于课堂互动的小组讨论卡片。

4.教室布置：设置多媒体展示区，准备学生小组讨论的座位安排，确保课堂活动有序进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《观潮》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们见过壮观的自然景观吗？它们给你们留下了什么印象？”

展示钱塘江大潮的图片或视频片段，让学生初步感受大潮的震撼。

简短介绍《观潮》课文的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《观潮》课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解作者的情感表达。

过程：

讲解《观潮》的作者、写作背景，引导学生关注作者的观察角度和写作目的。

学生朗读课文，教师引导学生理解课文中的生词、难句。

3.《观潮》写作特色分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文中的写作特色。

过程：

选择《观潮》中的几个精彩片段进行详细分析，如对潮水、人群的描写等。

引导学生学习作者运用的修辞手法，如比喻、拟人等，并体会其效果。

小组讨论：让学生分组讨论课文中哪些描写手法给自己留下了深刻印象，并尝试模仿创作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造性思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《观潮》中的一个描写手法或场景进行深入讨论。

小组内讨论该描写手法或场景的表现形式、作用及如何在自己的写作中运用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和欣赏。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，分享对本课文的独特理解和创意。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结与作业布置（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的艺术价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本情节、写作特色、学生讨论成果等。

强调《观潮》在提升写作技能、欣赏自然美方面的意义。

布置课后作业：让学生选择一个自然景观，运用本节课学习的写作技巧进行描写，并撰写一篇短文。

7.课后延伸活动（可不占用课堂时间）

目标：拓展学生的知识视野，增强实践操作能力。

过程：

鼓励学生课后收集其他描写自然景观的文学作品，进行比较阅读。

组织学生参观当地自然景观，亲身体验并尝试创作相关的文学作品。

教学资源拓展

1.拓展资源

-钱塘江大潮的相关历史资料：介绍钱塘江大潮的历史背景，如潮汐的成因、历史上的观潮习俗等。

-其他著名观潮地点：如浙江的乍浦、江苏的盐城等地的观潮盛况，以及各地观潮的文化特色。

-自然景观描写的经典文学作品：如《岳阳楼记》、《水调歌头·丙辰中秋》等，让学生感受不同作家对自然景观的描绘。