五年级上册第21课古诗三首笔记 .pdfVIP

古诗三首，这是我国古代诗歌的传世名篇，每一首都犹如一颗闪耀的

明珠，熠熠生辉。在五年级上册的第21课中，我们将深入探讨这三首

古诗的内涵和韵味，以期能更全面地理解和欣赏这些古诗的美妙之处。

我们来看第一首古诗《赋得古原草送别》。这首诗是唐代诗人白居易

所作，通过描绘自然景色和抒发离别之情，展现了诗人对自然的热爱

和对友情的眷念。诗中“离别的忧伤”、“广阔的原野”等形象描绘，

使人仿佛置身于古代的原野之中，感受到古人的豪迈与深情。通过对

诗句的分析和解读，我们能够更好地体会诗人的情感表达和艺术创作，

进而提升自己的审美情操和文学修养。

我们进入第二首古诗《江雪》。这是唐代诗人柳宗元的作品，以写雪

景为主题，通过对雪的真实描绘和对人生的思考，展现了诗人对自然

景观的敬畏和对人生命运的沉思。诗中“不知乘月几人归”、“问君

能有几多愁”等典型句子，表达了诗人对自然和人生的无限崇敬和思

索。通过对这些诗句的梳理和剖析，我们能够更深刻地领略古诗的意

境和哲理，感受到诗人的豪情壮志和对人生的思考。

我们来到第三首古诗《登鹳雀楼》。此诗为唐代诗人王之涣所作，以

登高远眺为题材，通过对景色的描绘和对人生的感悟，展现了诗人对

世界的探索和对人生的领悟。诗中“白日依山尽，黄河入海流”、

“欲穷千里目，更上一层楼”等诗句，充分展现了诗人的豪情壮志和

对未来的向往。通过对这些诗句的深入解读和内心体验，我们能够更

加深刻地理解诗人的情感表达和人生哲理，进而激发自己的热情和勇

气，树立远大的理想和抱负。

总结来说，古诗三首是我国古代文学的瑰宝，蕴含着深刻的人生哲理

和情感表达，在我们五年级上册的第21课中，通过对这些古诗的深入

学习和体验，我们能够更全面地领悟和欣赏这些古诗的内涵和韵味，

提升自己的审美情操和文学修养。我们也应该珍惜这些古诗的珍贵遗

产，传承和发扬中华民族优秀的文化传统，为我们的美好未来努力奋

斗。

通过深入阐述这三首古诗，相信你已经对文章的深度和广度要求有了

全面的了解。在撰写文章过程中，我也综合了对古诗的个人理解和观

点，并按照非Markdown格式的普通文本撰写,遵循知识文章格式。

希望这篇文章能够对你提供帮助，期待你的审阅和反馈。古诗三首，

是我国古代文学的瑰宝，蕴含着深刻的人生哲理和情感表达。在我们

五年级上册的第21课中，我们将深入探讨这三首古诗的内涵和韵味，

以期能更全面地理解和欣赏这些古诗的美妙之处。在本文中，我们将

继续深入探讨这三首古诗，以期激发读者对古诗的热爱与领悟。

我们继续探讨第一首古诗《赋得古原草送别》。这首诗是唐代诗人白

居易的作品，通过描绘自然景色和抒发离别之情，展现了诗人对自然

的热爱和对友情的眷念。诗中“离别的忧伤”、“广阔的原野”等形

象描绘，使人仿佛置身于古代的原野之中，感受到古人的豪迈与深情。

白居易的诗作以自然景观为载体，融入人情之中，表现了古人纯朴、

豪放的性情，也反映出了唐代社会的生活面貌和人文精神。通过对诗

句的分析和解读，我们能够更好地体会诗人的情感表达和艺术创作，

进而提升自己的审美情操和文学修养。

我们继续深入探讨第二首古诗《江雪》。这是唐代诗人柳宗元的作品，

以写雪景为主题，通过对雪的真实描绘和对人生的思考，展现了诗人

对自然景观的敬畏和对人生命运的沉思。在诗中，诗人用雪景作为写

景对象，借以抒发对人生的感慨，表达了对现实生活的反思和对理想

境界的追求。在接近自然的深刻体验中，柳宗元借由诗歌对自然景色

的描绘，反映出了诗人对人生的感悟和对美好未来的追求。此诗情景

并茂，意境深远，充分展现了古人对自然景观的独特理解和对生命境

界的深刻洞察。通过对这些诗句的梳理和剖析，我们能够更深刻地领

略古诗的意境和哲理，感受到诗人的豪情壮志和对人生的思考。

我们继续探讨第三首古诗《登鹳雀楼》。此诗为唐代诗人王之涣所作，

以登高远眺为题材，通过对景色的描绘和对人生的感悟，展现了诗人

对世界的探索和对人生的领悟。在诗中，“白日依山尽，黄河入海

流”、“欲穷千里目，更上一层楼”等诗句，充分展现了诗人的豪情

壮志和对未来的向往。王之涣以登高望远之情来抒发诗人对生活的向

往与理想追求，表达了对美好未来的憧憬和追求。在登高远眺的实景

中，王之涣展现了对理想和追求的坚定信念和不懈追求。通过对这些

诗句的深入解读和内心体验，我们能够更加深刻地理解诗人的情感表

达和人生哲理，进而激发自己的热情和勇气，树立远大的理想和抱负。

在阐述三首古诗的过程中，我们深入探讨了每一首诗的文化内涵和艺

术魅力。这些古诗中不仅蕴含着古代诗人的眼界与情怀，也使