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21《庄子》二则
教学目标
课题《庄子》二则课型新授课课时安排2课时
课时建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及文意梳理、整体感知。
分配第二课时进行课文具体分析的交流展示及当堂检测。可适当调节。
了解庄子及《庄子》的相关文学常识，积累文中的重点文言
知识与技能
词语和句式。
教
学体会文章善于运用寓言故事说理、想象雄奇瑰丽的特点，学
过程与方法
目会翻译文言语句。
标
情感、态度与
理解文章所体现的庄子的思想，感受《庄子》的魅力。
价值观
课前准备
《北冥有鱼》文章节选自《庄子》内篇中的《逍遥游》，题目是编者加的。
庄子借鲲鹏表达自己对精神自由的追求。
题目
《庄子与惠子游于濠梁之上》文章节选自《庄子》外篇中的《秋水》，题
解读
目是编者加的。庄子与惠子同游于濠水桥上，二人就庄子是否知道水中鱼儿
的快乐展开辩论，表现了庄子“万物与我为一”的思想。
庄子（约前369—前286），名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人，战国
时期哲学家，道家学派的代表人物，与老子并称“老庄”。
相关
《庄子》一书是庄子及其后学的著作，为道家经典之一。
知识
现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。其文章汪洋恣肆，多
采用寓言故事形式，想象丰富，极富浪漫主义色彩。
课通假
北冥有鱼(同“溟”，海)
前字
预之鲲之大（助词，用于主谓之间，取消句子独立性）
习其翼若垂天之云(助词，的)
我知之濠上也（代词，指这件事）
其北冥有鱼，其名为鲲(代词，它的)
一词天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪(连词，表示选择)
多义其视下也(代词，代大鹏)
于海运则将徙于南冥（介词，到，往）
庄子与惠子游于濠梁之上（介词，在）
固我非子，固不知子矣（副词，固然）
子固非鱼也（副词，本来）
去古义：离开。例句：去以六月息者也。
古今
今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）。
异义
海运古义：海水运动。例句：海运则将徙于南冥。
今义：用船舶在海洋上运输。
怒古义：振奋，文中指用力鼓动翅膀。例句：怒而飞，其翼若垂天之云。
今义：愤怒。
安古义：疑问代词，怎么。例句：子非鱼，安知鱼之乐？
今义：安定；安全。
（1）判断句
①南冥者，天池也(“……者，……也”表判断)
②《齐谐》者，志怪者也(“……者，……也”表判断)
特殊③子非鱼（“非”表否定判断）
句式④是鱼之乐也（“……也”表判断）
（2）状语后置句
庄子与惠子游于濠梁之上（应为“庄子与惠子于濠梁之上游”）
教学课程
《北冥有鱼》
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