1141200007 - 连笑 - 《圆的联想》公益海报招贴.doc

湖南美术出版社?义务教育教科书

八年级上册第6课

第2课时（共4课时）

《传统的告别与继承》

——公益招贴设计

授课教案

授课人：114120007连笑

美术学院?2014级美教一班

2017年05月12日

教学设计方案

基本信息

学科

美术

年级

八年级

教学形式

新授课

课题名称

《传统的告别与继承》公益招贴

课程类型

技法课

授课教师

连笑

授课对象

八年级学生

课时安排

第2课时

/共4课时

学情分析

八年级学生，也就是初二学生已经进入中学第二年了，对初中学习更好的适应，初中生有了一定的创新能力，创造性思维，可以做一些创意型的课程。初中生具有丰富的想象力，能够通过假设进行思维，学生基本掌握构图和细节描绘能力。

问题：学生设计的图形过于直白，缺乏设计感，色彩搭配不够协调，主题不明确。

教材课程及情境分析

公益招贴的题材通常为社会公益性问题，如环境动物保护，交通安全等。近期，网上多流传人们伤害穿山甲、大象等动物的视频，众多网友转发，越来越多的人关注动物保护问题。学校要组织一次公益活动，所以，我们要学习制作公益招贴为学校的公益活动做宣传，并呼吁大家爱护、保护动物，学习传统文化。

教学环境

安装有1台多媒体计算机和交互式电子白板（或投影仪）的普通教室。

教学资源

用于教学媒体图片展示的电子课件（PowerPoint2010版）；

课前预习

了解传统文化的现状，在课后，如周末休息时和家长一起参观一个与传统文化有关的展览或观察身边的传统建筑。

自愿分组，每组2-5人

每组选出一个组长，汇总组员收集的资料和图片上传，课上讨论

学习目标

知识与技能

知识与技能：

培养学生对美术作品、美术现象进行分析，从中获取美术风格、历史、文化以及媒介的知识，并对其进行总结、理解，进而启发学生创新思维，提高创新能力及动手实践能力。

过程与方法

过程与方法：展示优秀的招贴设计，由学生组成小组进行合作学习，对某一招贴设计进行分析，并谈他们的感受以及受到的启发。再由学生进行自主学习，进行思维创意实践。

情感、态度

价值观

情感态度与价值观目标：注重培养学生的学习兴趣，更注重培养学生的乐观生活态度，学会发现生活中的美好以及加强对社会的责任感。强调个人价值和社会价值的统一，科学与人文的价值统一，人类与自然的价值统一。从内而外的树立学生对真善美的价值追求及人与自然的和谐可持续发展的理念

教学预期

学生通过课前收集传统文化有关的资料及现状，拓宽思维进行公益招贴创作，激发学生尊重传统文化，批判继承的意识，提高学生的文化自豪感

教学重难点

教学重点

传统文化需要被继承和发展，通过这节课能够使同学们更加了解中国传统文化，拓宽思维，思考如何在当今保存传统文化并批判的继承。最终每个人做一个传统的批判继承为主题的招贴设计草图，并在最终课程结束进行完善。

教学难点

学生收集资料的程度不统一，需要分组讨论交流。批判的继承需要学生准确的了解传统文化的优点和缺点

课堂流程

课前准备

引入→讲解传统文化现状→观看范例→了解何为继承，如何继承→小组讨论→举例分析继承传统方面的海报→文化的批判与创新→举例分析海报→简介制作传统文化有关的公益招贴的制作工具和手法种类→布置作业

教学亮点

课程准备进行了分组，并且与家长参观传统展览，可以增进亲友的关系同时学生和家长都可以在业余时间学到丰富知识

板书设计

首先自我介绍，在黑板上写自己的名字

写这节课的课题

课程总结

这节课可以在课前准备时使同学了解中国传统文化，增强民族自豪感。课上充分了解何为传统的继承和发展，学会分析公益招贴海报，并在课后熟练应用。

课后作业

分别制作与中国传统文化有关的传统和创新公益海报

评价

本课可以通过小组分工合作，共同讨论共同设计，以小组方式给出设计作品，并通过小组成员的讲解来表达每个小组作品的创作思路，设计亮点，自己想表达的内涵和主题。可以通过学生作品展示，学生们自评和互评学习别组的优点和亮点，了解本组设计的不足。

评价指标：海报设计的主题表达是否主观明了，主题明确

海报设计的色彩是否和谐美观

海报设计的图形是否新颖

同学们所设计的海报能否打到宣传和呼吁的作用，能否引起共鸣。

教学反思

传统文化越来越受重视，学生们通过这堂课，在了解传统文化的过程中还可以学到传统与现代结合制作招贴海报，课程准备进行了分组，并且与家长参观传统展览，可以增进亲友的关系同时学生和家长都可以在业余时间学到丰富知识。不足是，课上除了开始的小组讨论后，以老师讲解为主，可能学生参与度不够。