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2013—05教学研究

浅谈新课标下对初中数学教育的理禳和认识

文／陈良芳

摘要：初中数学的概念逐步反映了现实生活中空间形式和数量关系之间本质区别的思维形式，新人教版初中数学的核心之一就

是将实践活动作为数学学习过程中的重点。教学时，结合学生已有的实际生活经验，根据理论知识概念设计出富有学习趣味的课程活动，

提高学生运用数学知识并解决实际问题的能力。结合新人教版的改编和教学方针，浅谈新课标下对初中数学教育的理解和认识。

关键词：初中数学；理论研究；新人教版·

初中数学是整个教学的重点，也是难点。在中学数学教学中，论知识运用于生活实际中。

加强学生正确地理解数学概念，掌握数学基础知识包括数学定四、充分发挥学生自主学习能力

理、公式等，使学生的数学思维概念化是新人教版数学教学的重首先要精心设计教案，选择教学教法，指导学生课前预习，其

点要求。学生只有在对公式概念、定理法规、理论知识理解无误的次指导学生有针对性地不断进行复习。整个教学过程，教师可以

基础上，将其理论知识灵活运用于各种类似推理的题目中，才能采用新奇的表达方式、幽默的语言，启发学生去积极思考，增强学

作出正确的判断。所以按照义《务教育数学课程标准》就必须不断习感染力，尽量让学生自己组织，提出问题并自主解决问题，充分

加强学生对数学概念学习的系统化、灵活化，因此在实际教学过发挥学生自主学习的能力。

程中必须重视教育学生灵活掌握各种数理概念。五、重视实践活动的教学。提高学生数学实际运用能力

一、激发学生的学习兴趣。唤起学习动机在课堂实践活动教学中，要求学生做到：多观察、多思考、多

在课堂教学中教师要尽可能激发学生的学习兴趣，与此同时讨论，开发学生的数学推理思维能力，让学生尽量多地参与实践

才能唤起学生学习数学的动机。游戏教学、设问教学的同时导入活动，也可以将数学教学活动引向校外实践活动中，让学生亲自

有趣生动的学习案例，将学生吸引到课堂教学中来，激发学生的参与并主动实践，积极地综合运用数学基础知识解决各种生活常

听课情绪，随之紧密引入与课题相关的内容。见问题，提高学生解决实际问题的能力。

二、表扬学生。不断增强数学基础能力总之，在初中数学的教学中，学生的主体地位非常重要，必须

事实证明，在数学教学过程中创造条件经常表扬学生，可以在巩固基础知识的同时，增强学生自主学习数学知识的能力。这

不断巩固和加强学生的理论基础知识。教学中，教师可以采用因样，才能实现学生数学能力本质的飞跃，才能让学生灵活地运用

人而异、难易有别的提问，有针对性地表扬鼓励每一个学生，从而所学的数学知识。在新人教版的课标下，教师需要着重培养学生

使学生体会到学习的有趣；当学生在数学学习过程中遇到困难学习数学的积极性，通过提供给学生参与学习讨论的机会，充分

时，教师应适当地给予启发指点，使学生能够自主顺利地完成任发挥学生运用数学知识的能力，这样才能使初中数学教学更上一

务，增强学生基础学习的能力。个台阶。

三、结合学生生活实际，创设教学情境参考文献：

新课标在教学中建议：增强学生应用所学数学知识解决实际[1]袁洪丽．数学概念教学浅谈[J]．考试周刊，2010(28)．

问题的能力。因此，教师应该结合学生生活实际情况，尽量多地创[2]赵树峰．数学建模教育的素质培养内涵与文化特征[D]．吉

设出数学教学情境，引导学生通过联想、类比加深对新知识的理林大学，2008．

解，使学生在实践活动中加深对新学知识的巩固，让学生从生活[3]刘惠欣．新课改下的初中数学教育[J]．中国教育技术装备，

中学习数学，并灵活地在生活中引入数学。这样，让学生了解生活2009(16)．

经验与数学概念、公式等数学知识存在的内在联系，