小耳朵听一听中班综合活动教案设计.pptx

小耳朵听一听中班综合活动教案设计

目录contents活动背景与目标活动内容与安排活动教学方法与手段活动准备与资源活动过程设计与实施活动效果评价与反思

01活动背景与目标

活动背景现代社会中，听力技能对于幼儿的发展至关重要。中班幼儿正处于语言发展的关键期，听力训练有助于提升语言表达能力。通过有趣的活动设计，激发幼儿对声音的好奇心，培养他们的听觉注意力。

提高幼儿的听觉注意力和辨别能力。培养幼儿对声音的兴趣和好奇心。通过听力游戏和互动，促进幼儿的语言表达和交流能力。活动目标

中班幼儿（4-5岁）。具备基本听说能力的幼儿。对声音和听力活动感兴趣的幼儿。适用对象

02活动内容与安排

03游戏准备预先录制各种声音（如动物叫声、交通工具声、乐器声等）。01游戏名称声音捉迷藏02游戏目标通过辨别不同声音，训练幼儿的听觉敏感度。听力游戏

游戏过程1.播放声音，让幼儿猜测是什么发出的声音。2.请幼儿闭上眼睛，教师悄悄走到某个幼儿身后，轻轻敲击乐器，请幼儿猜测是谁在敲击。3.增加难度，同时播放多种声音，让幼儿尝试分辨并指出各种声音的来源力游戏

《小耳朵的旅行》故事名称通过生动有趣的故事，引导幼儿理解听觉的重要性。故事目标准备与故事相关的道具（如耳朵形状的头饰、声音录音等）。故事准备故事分享

故事过程2.讲述《小耳朵的旅行》故事，通过故事情节引导幼儿理解耳朵的功能和重要性。1.教师戴上耳朵形状的头饰，扮演“小耳朵”，向幼儿介绍自己。3.在故事中穿插提问，与幼儿进行互动，加深幼儿对故事内容的理解。故事分享

音乐曲目《声音的魔法》音乐目标通过欣赏音乐，培养幼儿的音乐感受力和审美情趣。音乐准备准备音响设备和音乐曲目。音乐欣赏

音乐欣赏01音乐过程021.播放音乐《声音的魔法》，请幼儿安静聆听。032.引导幼儿分享听音乐时的感受，鼓励幼儿用语言、动作或绘画等方式表达自己的感受。043.再次播放音乐，鼓励幼儿随着音乐自由舞动，感受音乐的节奏和旋律。

互动环节互动形式角色扮演和小组讨论互动目标通过角色扮演和小组讨论，加深幼儿对听觉重要性的理解，并培养其社交能力和合作精神。互动准备准备角色扮演所需的道具（如医生用具、耳朵模型等）。

互动过程1.将幼儿分成若干小组，每组选一个代表扮演“小医生”。2.“小医生”戴上医生用具，向其他幼儿介绍如何保护耳朵和听觉的重要性。互动环节

0102互动环节4.每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果。3.小组内进行讨论，分享自己在日常生活中如何保护耳朵的经验和做法。

03活动教学方法与手段

通过布置与主题相关的环境，如森林、动物园等，让孩子身临其境，增强学习体验。创设生动场景角色扮演情感共鸣让孩子们扮演故事中的角色，如小动物、人物等，参与情景模拟，更好地理解故事内容。引导孩子进入角色，感受角色的喜怒哀乐，培养孩子的同理心和情感表达能力。030201情景模拟法

将学习内容以游戏的形式呈现，如猜谜语、寻宝游戏等，激发孩子的学习兴趣和参与热情。游戏设计引入竞赛机制，如小组比赛、个人挑战等，激发孩子的竞争意识和团队合作精神。竞赛元素设立奖励制度，对孩子们在游戏中的表现给予肯定和奖励，增强他们的自信心和学习动力。奖励机制游戏化教学法

利用多媒体课件、视频等教学资源，提供丰富多彩的视听体验，帮助孩子更好地理解学习内容。视听结合通过多媒体设备实现人机互动、师生互动和生生互动，提高课堂的互动性和参与度。互动性强根据孩子的不同需求和兴趣点，提供个性化的学习资源和辅导，促进孩子的全面发展。个性化学习多媒体辅助教学法

04活动准备与资源

选择宽敞、明亮、安静的室内场地，确保活动进行的舒适度和安全性。室内环境根据活动流程，合理规划空间布局，包括表演区、观众席、互动区等。布局设计场地准备

道具根据活动内容，准备相应的道具，如故事绘本、角色扮演服饰、乐器等。音响设备准备高质量的音响设备，确保声音清晰、音量适中。辅助材料提供纸笔等记录工具，以便孩子们随时记录自己的想法和感受。物资准备

助教配备一定数量的助教，协助主持人维护现场秩序，提供必要的支持和帮助。专业指导邀请相关领域的专家或老师，为孩子们提供专业的指导和建议。主持人选择热情、活泼、有亲和力的主持人，负责引导整个活动的进行。人员准备

05活动过程设计与实施

通过讲述一个与听觉有关的小故事，如“小猫的音乐会”，引起幼儿的兴趣，使他们聚焦于即将进行的听觉活动。模拟一个与声音相关的场景，如森林、城市等，通过播放背景音或教师描述，让幼儿想象并感受声音的存在。导入环节情境创设故事导入

123播放一系列不同的声音，如动物叫声、交通工具声、乐器声等，让幼儿尝试辨识并模仿这些声音。声音辨识游戏准备一些物品，如铃铛、鼓、沙锤等，让幼儿摇动或敲击这些物品，然后找出