教科版科学三年级上册 《压缩空气》课件.ppt

关于实验现象的解释○表示了空气微粒。仔细观察空气微粒的数量，你发现了什么？在活塞的推拉前后，间隙会发生变化，但分布是均匀的。生活中哪些物品利用了空气压缩的性质？风镐篮球车轮小游戏：制作空气压缩枪制作步骤：①在注射器内吸入一些空气。②将橙子皮堵在注射器管口。③用力压活塞，橙子皮就会像子弹一样弹出去。小试牛刀用注射器抽进空气，然后堵住注射器管口，用力向下压活塞，活塞会（）。A.推不动B.被推到底C.被推到一定程度后推不动C小试牛刀空气被压缩是因为微粒间的距离增大了。（）×小试牛刀小明用手按充满气的气球，气球会凹陷，松手后气球又恢复了原状。这说明（）。A.空气可占据空间B.空气是无色无味的C.压缩的空气有弹性C课堂总结空气占据一定的空间，空气占据的空间可被压缩。压缩的空气具有弹性。*******如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取(加微wkl436858)。（如需其他科目的教学资料或售后问题，请在上传者留言处留下联系方式。）2024年秋新版课件教科科学三年级上册3.压缩空气第二单元空气学习目标1.知道空气占有一定的空间，空气占据的空间可被压缩；发现压缩的空气具有弹性。2.使用实验方法证实空气确实占据空间；使用对比实验控制条件的方法进行观察；运用绘画等形式记录实验结果。3.在科学事实的基础上进行预测和解释；体会多次实验能提高实验结果的可信度；了解技术对生活的影响，压缩的空气可以制成救援的气垫、玩具气枪等；了解人的需求是影响科技发展的关键因素。课前准备学生准备：学生活动手册。教师准备：水、带刻度的注射器（2支）。空气和水、石块一样，都能占据空间。空气和水相比，又有什么不同呢？让我们通过实验来研究吧！你用过注射器吗？它由哪些基本结构组成？活塞刻度针筒探究：空气和水相比，有什么不同。实验材料：两个相同的注射器、水。实验步骤：①用两个相同的注射器，分别抽进同样多（达到同一刻度）的水和空气，然后堵住注射器管口，将活塞向下压，会发生什么变化呢？探究：空气和水相比，有什么不同。实验步骤：②把你的初始刻度、预测画下来；（用横线表示）黑色代表初始，蓝色代表预测。注射器内的物质可以用○表示。探究：空气和水相比，有什么不同。实验步骤：③进行上面的实验，记下初始的刻度，堵住注射器管口，慢慢用力向下压活塞，然后松手。记录你的观察结果。（描述现象：刻度的变化和力的感受。）探究：空气和水相比，有什么不同。实验步骤：④慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，你又发现了什么？探究：空气和水相比，有什么不同。实验步骤：⑤重复做几次上面的实验。⑥在记录单上画出向下挤压和向上拉时，管内水和空气占据空间的变化情况。填写“实验现象说明”。黑色表示初始蓝色表示预测红色表示实测。在实验中，你观察到了什么现象？你怎么解释？向下压向下压向上拉向上拉实验小结根据刻度的变化，和水相比，空气占据的空间受力后容易压缩和扩张。在向下压和向上拉的时候，虽然可以压缩和扩张空气所占空间，但都会感受到一个相反方向的力在阻止空气的压缩扩张。关于实验现象的解释○表示了空气微粒。仔细观察空气微粒间的空隙，你发现了什么？压缩时：间隙减小；扩张时：间隙增大。关于实验现象的解释○表示了空气微粒。仔细观察空气微粒的数量，你发现了什么？微粒的数量没有变化。************