部编版五年级语文上册《21古诗词三首》教学反思 .pdfVIP

部编版五年级语文上册《21古诗词三首》教学反思

《古诗词三首》是部编版五年级语文上册第七单元的第一篇课文，

课文选取了王维，张继及纳兰性德各一首诗词。《山居秋暝》描绘了

秋天傍晚雨后山中的美景。《枫桥夜泊》写了作者对江南深秋夜景的

观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景

象，有景有情，有声有色。《长相思》是一首描写边塞军旅途中思乡

寄情的佳作，体现了将士们对故乡的思念，表达了作者羁旅怀乡之情。

三首诗词讲完，感觉有成功的地方，也有不足之处，现将个人的

一点思考总结如下：

1、课文中的诗词是学生比较熟悉的，所以学起来相对容易。我

在教学时，利用学生的积累，引入新课的学习。并及时发现学生学习

过程中理解的盲点，适当点拨，使学生想象诗句描绘的景象，初步体

会诗句中的静态描写和动态描写。

2、教学本课时，我按顺序一首一首地进行教学，有导有放。采

取了复习古诗的学习方法导入，从而引导学生用自学、汇报的方式进

行学习。本课无论是在导入新课的创设情境，感受意象时的画面想象

方面，还是在领悟与升华诗情，激发阅读与积累方面，都进行精心构

思，巧妙设计，力求符合学生认知规律，最大限度调动学生主动参与

学习过程。

3、学习三首古诗词时，我都注重引导学生理解诗意，想象诗句

描绘的景象，体会作者借景抒情的写作方法。

“诗无达诂”，如果我们一字一字地解释诗句，诗意就没有了，

诗只剩下枯燥的文字。因此，我在古诗教学中努力挖掘诗的薏蕴。比

如教学《枫桥夜泊》时，我紧紧地抓住了诗人张继看到了什么？听到

了什么？引导学生对诗中“月落”“乌啼”“寒霜”“钟声”等景

物的想象和体验，从而自然而然地理解了诗句的意思，感受诗人此时

的孤独、凄凉、寂寞。

4、注重指导学生有感情地朗读，带领学生在诗中“走个来回”，

从语言文字中来，再到语言文字中去。

5、让学生不仅学习、积累、感悟诗句，还学习诗人的写作及表

达方法。虽然学习的是三首诗词，在教学时我联系到了学生们过去所

学的很多首古诗，如王维的《九月九日忆山东兄弟》，杜甫的《绝句》，

白居易的《忆江南》等，尤其是将很多通过“明月”来寄托思乡之情

的诗句归纳整理，让学生通过对比，感受每首诗表达方法的异同，同

时，也让学生再次感受到了中华古典诗词的伟大魅力。

总之，我觉得学习语文，理解课文，培养语感，最有效的方法是

朗读。在本堂课中，我将朗读教学贯穿于课堂的始终，由读通读顺，

到读出感情，再到边读边想象画面、感受意境，学生们带着不同的目

标，一次次充分朗读诗文，层层深入了解诗意，也体会了诗人的情感。

尤其是多次配乐朗读，能更好的引领学生融进诗歌的意境中去。