部编版下册第6课全球航路的开辟【教案】 .pdfVIP

第6课全球航路的开辟（第二册高中课本：

新，电子版）

1、梳理：课本是以几种材料形式呈现内容的？各有几个？

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（）照片个：世纪的星盘、“马修号”复原船模型、“库克船

长”的小屋

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（）图片个：年制作的新型航海图、新航路开辟示意图、麦哲伦船队中

的“维多利亚号”

（3）史料阅读2个：马克・波罗著，冯承钧译《马克・波罗行纪》；哥伦布著，

孙家堃译《航海日记》

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（）历史纵横个：麦哲伦船队在太平洋上的艰苦生活

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（）学习聚焦个：世纪末，西欧人具备了向远洋进发的动力和技术条件；

达・伽马发现从欧洲绕过非洲到达东方的航线，哥伦布到达美洲，麦哲伦船队穿

越太平洋、印度洋和大西洋完成环球航行，是新航路开辟的主要标志；欧洲人继

续进行海上探险，开辟了北大西洋和南太平洋的海上航线。全球海路大通，人类

对地球的认识有了新的飞跃

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（）思考点个：西欧人为什么要进行远洋探险，开辟新航路？

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（）探究与扩展：问题探究：梁启超《祖国大航海家郑和传》，《郑和研究资料

选；学习拓展：某学者观点

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（）课本正文个：新航路开辟的动因和条件、新航路的开辟、其他航路的开

辟

2、找出相应课标，并据课标要求，挑选教学所要内容。

1

（）了解新航路开辟的原因与条件

2

（）概述迪亚士，哥伦布等航海家开辟新航路的史实

3

（）对与其他航路的开辟有映像

3、说出取舍内容的理由。

其他航路的开辟是新增知识点，主要意图是让学生了解地理大发现使世界日益联

结成一个整体，所以做大概了解，主要内容还是以往旧课本就强调的内容，即新

航路开辟的原因，条件及过程。

4、是否有增加的材料或其它形式的补充材料？说明增补理

由。

1

（）纪录片《大国崛起》的开头，使学生了解新航路开辟的历史背景，激发学

生的学习兴趣，提高学习效率，促使学生较快进入状态开始新课的学习

2

（）展示描绘十五世纪欧洲手工工场的图片，进行设问：图片上的女士在做什

么，那个高大魁梧、盛气凌人的人可能是什么人？答：纺线、是工场主。通过同

学们的回答来进行引导：纺线是为了出售，这就反映了十五世纪的欧洲生产力水

平迅速提高，在社会分工不断扩大的基础上，商品经济产生并发展；通过剖析工

场主与受雇者之间的雇佣关系，抛出资本主义萌芽的产生。即新航路开辟原因①

商品经济的产生和资本主义的萌芽。

3

（）展示古丝绸之路的地图，分析古丝绸之路受阻的原因：奥斯曼土耳其帝国

阻断古丝绸之路。从而引出新航路开辟的原因③商路不通。

5、写出本节课的教案。

一、课题：第6课全球航路的开辟

二、教学目标

1、知识与能力：

1

（）理解新航路开辟的背景，培养学生依据素材分析问题的能力。

2

（）了解新航路开辟的过程，主要掌握新航路开辟的时间、航海家、支持国以

及取得的成就。

3

（）学会辩证地认识和评价历史人物，能够比较并正确认识东西方航海史上的

壮举。

4

（）正确认识地理大发现既是偶然的也是必然的，使世界越来越紧密地联系成

一个整体。

2、过程与方法：

1

（）运用表格学习新航路开辟的过程。

2

（）通过创设一定的历史情境，由学生扮演航海之旅