- 1、本文档共24页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
2023年小学数学教师工作总结合集15篇
小学数学教师工作总结1
随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能
够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过
程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找
到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。
本人在具体的数学教学过程中,注重了学生创新能力的培养,该文就“学生创新精神的
培养和创新能力的发展”的几点做法和体会表述如下:
一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件
教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学
思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,确
立创新性教学原则。
(一)克服对创新认识上的偏差。
一提到创新教育,往往想到的是脱离教材的活动,如小制作、小发明等等,或者是借助
问题,让学生任意去想去说,说得离奇,便是创新,走入了另一个极端。其实,每一个合乎
情理的新发现,别出心裁的观察角度等等都是创新。一个人对于某一问题的解决是否有创新
性,不在于这一问题及其解决是否别人提过,而关键在于这一问题及其解决对于这个人来说
是否新颖。学生也可以创新,也必须有创新的能力。教师完全能够通过挖掘教材,高效地驾
驭教材,把与时代的发展相适应的新知识、新问题引入课堂,与教材内容有机结合,引导学
生再去主动探究。让学生掌握更多的方法,了解更多的知识,培养学生的创新能力。
(二)建立新型的师生关系,创设宽松氛围、竞争合作的班风,营造创造性思维的环
境
罗杰斯提出:“有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由”。首先,要使
学生积极主动地探求知识,发挥创造性,必须克服那些课堂上老师是主角,少数学生是配角,
大多学生是观众、听众的旧地教学模式。因为这种课堂教学往往过多地发挥教师的主导作用,
限制了学生创造性思维的发展。教师应以训练学生创新能力为目的。保留学生自己的空间,
尊重学生的爱好、个性和人格,以平等、宽容、友善的态度对待学生,使学生在教育教学过
程中能够与教师一起参与教和学中,做学习的主人,形成一种宽松和谐的教育环境。只有在
这种氛围中,学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力;其次,班集体能集思广
益,有利于学生之间的多向交流,在班集体中,取长补短。课堂教学中有意识地搞好合作教
学,使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中,设计集体讨论、查缺互补、分组操作
等内容,锻炼学生的合作能力。特别是一些不易解决的问题,让学生在班集体中开展讨论,
这是营造创新环境发扬教学民主环境的表现在班集体中。学生在轻松环境下,畅所欲言,各
抒己见,学生敢于发表独立的见解,或修正他人的想法,或将几个想法组合为一个更佳的想
法,从而在学习过程中,培养学生集体创新能力。值得注意的是,任何合作,都不要让有的
学生处于明显的从属地位,都是应细心把握,责任确定到每个学生,最大限度调动学生潜能。
(三)教师应当充分地鼓励学生发现问题,提出问题,讨论问题、解决问题,通过质
疑、解疑,让学生具备创新思维、创新个性、创新能力。
教师运用有深度的语言,创设情境,激励学生打破自己的思维定势,从独特的角度提出
疑问。鼓励学生进行批判性质疑。批判性质疑是创新思维的集中体现,科学的发明与创造正
是通过批判性质质疑开始。让学生敢于对教材上的内容质疑,敢于对教师的讲解质疑,特别
是同学的观点,由于商榷余地较大,更要敢于质疑。能够打破常规,进行批判性质疑,并且
勇于实践、验证,寻求解决的途径,是具有创新意识的学生必备的素质。
培养学生对复杂问题的判断能力,在课堂教学中随时体现。设计一些复杂多变的问题,
让学生自己的判断来加以解决,或用辩论形式训练学生的判断能力,使学生思维更具流畅性
和敏捷性,发表出具有个性的见解。
在课堂教学过程中,教师在每堂课里都要进行各种总结,也必须有意识地让学生总结,
总结能力是一种综合素质的体现。培养学生总结能力,即锻炼学生集中思维的能力,这与培
养学生的求异思维是相辅相成的,集中思维使学生准确、灵活地掌握各种知识,将它们概括、
提取为自己的观点、作为求异思维的基础,保障了求异思维的广度、新颖程度和科学性。培
养总结能力,课堂教学中要将总结的机会尽可能地放给学生,如总结一个问题总结一堂课的
内容;总结一次讨论的结果;总结一次辩论的正、反意见等。每次总结,都挑选多位学生发
言,要求他们说出
您可能关注的文档
- 人工智能在互联网内容审核中的应用.pdf
- 经销商授权书范本 通用版.pdf
- 园林绿化工程施工合同范本(9篇).pdf
- 太阳能电池组件封装工艺.pdf
- 2022年河南对外经济贸易职业学院单招英语模拟试题(附答案解析).pdf
- 福建省泉州市第九中学、南安市侨光中学、安溪铭选中学2022-2023学年高一下学期期中联考化学试题.pdf
- 教育教学质量心得体会.pdf
- 预算会计案例分析题.pdf
- 光伏项目合作开发建设的法律风险分析.pdf
- 关于发现作文集锦15篇.pdf
- 2022未来世ۥ界作文800字精选.docx
- 2010-2023历年北京市西城区七年级上学期期末考试地理试卷(带解析).docx
- 2024至2030年工型电感套管机项目投资价值分析报告.docx
- 2024至2030年干混型界面砂浆项目投资价值分析报告.docx
- 2024至2030年带状发条项目投资价值分析报告.docx
- 2024至2030年工业带轮项目投资价值分析报告.docx
- 2024至2030年干面条鱼项目投资价值分析报告.docx
- 2024至2030年干湿两用吸尘器项目投资价值分析报告.docx
- 2024至2030年干燥粉丝项目投资价值分析报告.docx
- 2010-2023历年北京市西城区初三第一学期期末物理试卷(带解析).docx
文档评论(0)