部编人教版九年级语文上册《水调歌头》公开教学课件.pptx

;1.提写生字词;;3.默写全词并翻译成现代汉语。;;1.阅读词前面的一段文字，回答问题;2.词的上下阕主要写什么？两者怎样联系在一起的？;3.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间”这两句话表达了作者怎样的思想感情？;4.你是如何理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的？;5.名句赏析：“但愿人长久，千里共婵娟”;6.这首诗抒发了作者什么感情？;1.写作特色;⑵寓哲理于抒情之中。

全词将写景、叙事、议论、抒情融为一体，天上人间叙事并述，层次结构跌岩起伏，感情抒发曲折变化。作者将抽象的人生哲理具体化、形象化，以自然界的深远澄净映衬自己胸怀的超脱开朗。;2.主题归纳;月亮是诗人的“宠儿”，写月的古诗词俯拾皆是，你能举出哪些有关“月”的诗词？;6.春风又绿江南岸，明月何时照我还。

——王安石《泊船瓜洲》

7.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

——张继《枫桥夜泊》

8.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

9.秦时明月汉时关，万里长征人未还。

——王昌龄《出塞》

10.月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

——李煜《相见欢·无言独上西楼》;㈠理解性默写;;㈡阅读全词，回答问题;1.本词有一段小序，其作用是__________________________。文中说的“子由”是词人弟弟的字，其名为_______，他和苏轼，_______并称文坛“三苏”。;;;;5.“但愿人长久，千里共婵娟”这两句诗为什么历来为人称道？;;感谢聆听

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