小学综合素质重点笔记. (2).doc

综合素质笔记

考情概况：

教师资格证考试卷面分满分150分。最终成绩折算成120分，70分及格。

-以下是历年考试的题型和题量。

题型

题量

每题分值

总分

合计

单项选择题

29

2

58

—150—

材料分析题

3-

-14

42-

写作题

1

50

50

单选题的出题分布见下表，材料分析题前2道主要考察第一章和第三章的内容，最后一道是阅读理解，中学难度。写作题一般是材料作文，要写与教育相关的。综合素质考试内容，共分5个章节。每年考试各个章节的题型、题量保持不变。具体分布如下：

第一章

职业理念

只考4道选择题、材料分析题。三观必考!

第二章

教育法律法规

只出8道选择题。熟读+做题即可。

第三章

教师职业道德

只考4道选择题和1道材料分析题。必考!

第四章

文化素养

只出9道选择题，不建议复习。

第五章

教师基本能力

只出4道选择题，1道阅读理解和作文。作文是重点!

第一章:职业理念

重点掌握三观内容,教育观、教师观学生观(选择、材料题必考第一节教育观

一、素质教育的内涵:材料分析题要点必须背!!口诀:提速个性创两全

、素质教育以提高国民素质为根本宗旨;(素质教育的总目标)2素质教育是面向全体学生的教育;

《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。、素质教育是促进学生全面发展的教育

全面发展,这是党的教育方针的核心部分。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合,来实现学生的德智、体、美等方面的全面发展。

素质教育是促进学生个体发展的教育

素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上,从差异出发,以人的个性发展为目标,实质上是一种个性发

展的教育。

5、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

培养具有创新精神和能力的新一代人才,是素质教育的时代特征。创新教育是素质教育的核心

二、施素质教育的基本要求口诀:两全两发展创新机践、面向全体;

2促进学生全面发展

促进学生生动、活泼、主动得发展4.着眼于学生的终身可持续发展

.促进学生创新精神和实践能力的培养;

三、新课改下的教学观：材料分析题要点必须背!!(口诀：学习过人)

1.教学从“教育者为中心转向“学习者为中心”2.“教会学生知识”转向“转会学生学习”

3.“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”4.“关注学科”转向“关注人”

第二节学生观

“以人为本”学生观的内涵：材料分析题要点必须背!!

1.学生是具有独立意义的人，是不以教师意志为转移的客观存在。

(1)学生在教育活动中处于主体地位；

(2)学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移；

(3)学生在教育活动中具有主体的需求与责权；

2学生是发展的人，具有巨大的发展潜力

(1)学生的身心发展具有规律性；

顺序性—循序渐进

阶段性—根据不同年龄特点分阶段进行

不平衡性—把握最佳关键期互补性—扬长避短

个别差异性—因材施教

(2)学生具有巨大的发展潜能；

3.学生是具有个性与差异的人(即学生是独特的人)

(1)人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础的；

(2)学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念；

教育公正：

指教育机会对所有的学生都是均等的，教育均等包括入学机会均等和教育过程中机会均等。

第三节教师观教师观要点：必背

1.教师由知识的传授者转变为学生学习的引导着和学生发展

的促进者

2.教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者

3.教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者.

4.教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师5.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

二、教师行为的转变

(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；

(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导；

(3)在对待自我上，新课程强调反思；

(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

三、教师专业化发展的要求

1.学会学习，成为终身学习者；

2.勤于反思，成为反思的实践者；

3.恒于研究，成为教育教学的研究者；4.重视沟通，加强交往与合作能力；

5.勇于创新，加强创新精神和实践能力；

第二章教育法律法规

本部分内容只考8道选择题。多做练习、熟读即可。

第一节：教育法律法规解读中国教育法律法规体系(六法一纲要)

1980年《中华人民共和国学位条例》

1986年《中华人民共和国义务教育法》1993年《中华人民共和国教师法》

1995年《中华人民共和国教育法》

1996年《中华人民共和国职业教育法》

1998年《中华人民共和国高等教育法》

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)年》

中华人民共和国教育法

1995年3月18日第八届全国人