《图案设计》说课课件 冀教版六年级上册数学.pptx

《图案设计》说课

冀教版·六年级上册第一单元圆和扇形

教学任务分析——地位和作用

本课《图案设计》是在学生掌握了圆的基本特征和画圆技能的基础上，进一步

学习利用圆设计图案。教材内容通过展示丰富的图案实例，引导学生理解图案

设计中的对称美、规则美，同时鼓励学生发挥想象力，利用所学知识创作图案。

这不仅是对学生数学技能的考验，更是对其艺术素养和创新能力的培养。

教学任务分析——课标解读

内容要求：

《数学新课程标准》强调要从学生已

有的生活经验出发，让学生亲身经历将实

际问题抽象成数学模型并进行解释与应用

的过程。

具体解读：

学生已经掌握了用不同的方法画圆。因此教学时充分

利用情境图和学生的生活经验，分别说出每个图案像什么，

有什么特点，鼓励学生选择图案，大胆说出图案的画法。并

用圆规和直尺等工具设计出几种不同的图案并画出来，从中

获得成功的学习体验，发展初步的空间观念；学会欣赏图案，

体会图案带给我们的美。

学生情况分析及教学目标确定

然而，在实际操作中，学生

可能面临如何将数学知识与

六年级学生正处于好奇心艺术创作相结合的挑战。

强、想象力丰富的阶段，

他们对图案设计充满兴趣。

心理

知识能特点部分学生可能缺乏足够的创意

力储备或技巧，难以设计出满意的图

存在案。因此，教学中需注重激发

困难学生的创作热情，提供必要的

指导和支持。

教学目标、教学重难点

1．经历欣赏图案、模仿画图、独立设计图案的过程。

2．能利用工具设计简单的图案，能清楚地说明图案设计的过程。

3．积极参与设计图案活动，获得成功的体验，感受图案的美。

教学重点：能利用圆规和直尺设计图案。

教学难点：在设计过程中，对图案基本构成进行有条理的分析，并能用自

己的语言表达出来。

教法学法

教法与学法:

教法:启发式、互动式与讲授式教学结合。

学法:独立思考、合作交流。

教学准备

教师准备：多媒体课件，圆规，直尺，三角板。

学生准备：圆规，直尺，三角板。

教学过程设计