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《做最好的教师》读后感合集7篇

读完某一作品后，你有什么总结呢？何不写一篇读后感记录下呢？那

么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编整理的《做最好的教师》

读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《做最好的教师》读后感1

读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。这本书是李老

师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育

观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实

践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。

语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。读着书，让人不禁为之激动、赞

叹、折服！

启示一：童心是师爱的源泉

李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的童心

意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生一同哭泣，一同欢笑的教师

无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿

童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴

趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处

的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师

越是忘掉自己的尊严，学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教育成

功的起点。

启示二：没有爱，便没有教育

李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进行心与

心的交流。爱是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和孩子一起过年，一

起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的师爱理解中留下了精

彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是爱学生

的。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的爱真的是无怨

无悔吗？我暗下决心，一定要改变自己过去的教育方法。当学生犯错时，

要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角

度思考问题。李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解：

爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是怀着一种责任把欣赏与期待投向

每一个学生。

爱，不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对朋友的爱。

爱，不应是对学生的错误严加追究，而是博大的胸襟对学生的宽容。

爱，也不应是对学生的纵容，而是必然包含着对学生的严格要求，乃

至必要的合理的惩罚。

爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要善于走进学生的情

感世界理解学生的精神世界学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起

忧伤、一起欣喜。

爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是对学生的成长以至未

来一生的负责。

爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是需要一颗童心，

用童心去碰撞童心。

爱就是一份纯真，一份庄严，一份责任感，就是民主，就是平等，就

是把童年还给童年，就是为学生的美丽人生奠定美好的开端。只有这样的

爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。

《做最好的教师》读后感2

假期里读了教育名家李镇西写的《做最好的教师》，这本书记载了李

老师从教多年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写

起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步

步介绍给了我们，颇有感触。

有这样一段话：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充

分的或自由的发展。爱是教育的基础，也是教书育人的动力。李镇西老师

在序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可

爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可

以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的做最好的自‘

己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断超越自

己。做最好的自己‘’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及

的最好程度。”读到这里不禁问自己，在两年的工作中，我有没有达到自己

最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢？

爱是教育永恒的主题。爱表现为对教育事业的爱，对教育对象的爱。

教育中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，所以教师不

能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了后进生，他们更需要关

心。只有那些“不可爱的德孩子”、“后进生”才最需要你的爱，他们就像迷途

的“羔羊”，需要温暖，需要阳光。对于“后进生”这样一个与众不同的群体，

教师必须给他们一个空间，给他们更多的关怀，