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2024年大班科学教案蔬菜里的洞

一、教学内容

本节课选自幼儿大班科学领域教材《身边的科学》的第六章《蔬

菜的秘密》，详细内容围绕“蔬菜里的洞”这一主题，探讨生活中常

见的蔬菜结构特点，通过观察和实验，让幼儿了解蔬菜内部结构，培

养幼儿的观察力和科学探究兴趣。

二、教学目标

1.了解生活中常见的蔬菜结构，知道蔬菜里的洞的形成原因。

2.通过观察、实验，培养幼儿的动手操作能力和观察力。

3.培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索自然的好奇心。

三、教学难点与重点

难点：理解蔬菜内部结构及洞的形成原因。

重点：培养幼儿观察、动手操作能力和科学探究精神。

四、教具与学具准备

教具：实物蔬菜（如：芹菜、西兰花、玉米等）、放大镜、切菜

工具。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1.实践情景引入

教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，观察各种蔬菜，引发幼儿对

蔬菜的兴趣。

2.例题讲解

教师展示实物蔬菜，讲解蔬菜的结构，引导幼儿观察蔬菜里的

洞，探讨其形成原因。

3.随堂练习

幼儿分组，每组选择一种蔬菜，用放大镜观察，并在画纸上画

出蔬菜的结构，标注出洞的位置。

4.动手实验

教师指导幼儿用切菜工具切开蔬菜，观察蔬菜内部结构，让幼

儿自己发现蔬菜里的洞。

每组幼儿展示自己的观察成果，大家一起讨论蔬菜里的洞的特

点及形成原因。

6.布置作业

教师布置课后作业，让幼儿和家长一起探索更多蔬菜的秘密。

六、板书设计

1.板书蔬菜里的洞

2.板书内容：

蔬菜结构特点

蔬菜里的洞形成原因

观察与实验方法

七、作业设计

1.作业题目：我和爸爸妈妈找蔬菜

请幼儿和家长一起到超市或菜场购买一种蔬菜，观察并记录蔬

菜的结构和洞的特点，完成观察日记。

2.答案：

观察日记模板：

蔬菜名称：_______

蔬菜结构：_______

洞的位置：_______

洞的特点：_______

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：

组织幼儿进行蔬菜拓印画活动，培养幼儿的审美和创造力。

邀请家长参与课堂，共同探讨蔬菜的营养价值和食用方法，

提高幼儿的生活实践能力。

重点和难点解析

1.教学内容的实践情景引入

2.教学目标的设定

3.教学难点与重点的区分

4.教具与学具的准备

6.作业设计的生活实践与亲子互动

7.课后反思及拓展延伸的教师自我提升

一、实践情景引入

实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。应

选择幼儿熟悉的蔬菜，如菜园中的芹菜、西兰花、玉米等，使幼儿在

真实的环境中感知蔬菜，从而自然地引入本节课的主题。

二、教学目标的设定

教学目标应具有明确性、可操作性和可评估性。本节课的三条教

学目标涵盖了知识、技能和情感三个层面，旨在全面促进幼儿的发

展。

三、教学难点与重点的区分

教学难点通常是对幼儿认知水平要求较高的内容，如蔬菜内部结

构及洞的形成原因。教学重点则是本节课的核心任务，如培养观察、

动手操作能力和科学探究精神。教师应合理分配教学资源，确保难点

和重点的突破。

四、教具与学具的准备

实物蔬菜、放大镜、切菜工具等教具和学具的准备，应确保安

全、卫生、易于操作。教师在课前应检查教具的完好性，确保教学活

动的顺利进行。

动手实验是培养幼儿实践操作能力的关键环节。教师应引导幼儿

观察蔬菜内部结构，鼓励他们自主发现蔬菜里的洞。在实验过程中，

教师要注意观察每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。

六、作业设计的生活实践与亲子互动

作业设计应注重生活实践和亲子互动，让幼儿在家庭环境中继续

探索蔬菜的秘密。观察日记模板的设置，有助于幼儿和家长共同记

录、分享观察过程中的发现。