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关于教师培训计划

关于老师培训方案篇1

一、指导思想：

老师进展学校立足于老师进展是教育进展的根本。本学期XX县老师进展学校在上学年三个研修班的工作基础上，依据上学期深化各学校的调研和老师的学习需求，连续以新课程理念的学习实践为核心，以老师自主学习、实践、反思、提升为主体，以城关学校“省老师培训基地”为依托，以XX县教育局教育股、教研室和成都XX区支教老师为组织促进者，以素养教育和新课程的思想引领校长、老师自觉学习新课标，实践新课程，聚焦新课堂，在新课程中成长、进展。

二、培训各阶段支配：

1、学员自主学习阶段

主题：我读新课标

学习要求：校长研修班、骨干老师研修班、青年老师研修班的各位学员以一书为研修教材，仔细学习领悟新课程思想理念，重点学习第三章、第四章、第五章、第七章。边读书，边结合自己的教育教学实践思索，做好学习笔记。每一位学员要选交两篇新课程学习随笔。

2、实践反思学习阶段

主题：实践新课程

学习要求：各位研修班学员在仔细学习新课标的基础之上，带着思索，带着问题，努力讨论改进自己的教学，改进学校的教学管理。老师们可以、为学习参考，潜心讨论课堂教学和课堂管理，边实践，边反思，边改进提升自己的教学，同时在学校教学讨论中发挥带头作用。要求骨干老师研修班学员和青年老师研修班学员完成一个教学故事和一篇课堂教学案例的写作。校长研修班学员思索新课程理念下学校文化和制度建设，将学校的办学思索撰写成文。

3、沟通共享、集中培训、提升熟悉阶段

主题：聚焦新课堂

学习要求：各班次各位学员在仔细完成前两个阶段学习任务的基础之上，由教育局组织各班次集中培训活动。培训活动不仅有专题讲座，更以学员的亲身实践、问题研讨、阅历共享、课堂观摩、教学技能展现、思想碰撞、参观沟通等形式，发挥学员在培训中的主体作用，关心学员实现自我成长。

4、成果展现，深化实践阶段

主题：老师进展无止境

学习要求：教育局教研室将老师进展学校学员的学习过程、培训工作进行总结，将学员新课程学习随笔、教学故事、课堂教学案例或教学管理案例、校长办学思索等汇编成册，积累成果。发挥各研修班学员的辐射作用，扩大沟通，资源共享、引领得荣教育的.新课程改革深化进行。

三、培训工作的过程管理：

1、核实各班次学员，规范学员管理。

2、各学校也是老师进展的学校，全县各中学校要为各研修班学员的学习实践营造氛围，供应学习实践机会和展现平台，关怀、支持老师进展。

3、县教育局教育股、教研室将组成培训调研指导组，深化各学校调研指导研修班学员学习实践研修状况，作用发挥状况，和学员共同讨论学习实践中的问题，关心学员解决学习工作中的困难。发觉典型，准时推广。

4、各班次班主任准时了解学员学习工作动态，关怀学员成长进展。收集学员学习成果。要求各班次学员完成的文章，与20xx年5月8日前收齐。

5、县城关学校发挥省老师培训基地作用，供应优秀师资和优质资源。为培训活动供应智力支持和场地、器材支持。

6、对仔细参与培训活动，完成各项培训任务的学员，县教育局按县级老师培训要求给学员颁发连续教育学时证明书。

关于老师培训方案篇2

一、指导思想：

以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的老师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教育的力量和水平为主线，进一步加大老师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局。

二、工作要点：

1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训连续作为本学期校本培训的核心工作来抓。提高青年老师驾驭教材、钻研教材的力量。

2、名师导航，不断提高课堂教学水准。聘请中心校有关专家和名师定期、不定期地指导，面对面地培训，快速提高老师素养。针对老师在教育教学中普遍消失的`疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制订对策措施，关心老师解答疑难。

3、搭台引荐。借助各种机遇，为老师搭建自我展现的平台，让优秀的、有进步的老师脱颖而出，进一步营造乐观向上的成长氛围。

4、开阔视野，聘请有关专家讲座。让实践升华为理论，理论有实践依托，不断提高老师理论水平。

5、参与各类与新课改相关的培训活动以及现代教育技术培训。

6、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。支配好本学期“师徒结对”的内容，启用校内实践阅历