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三、学校心理健康教育的几个问题中小学生常见的心理问题性心理问题考试焦虑症学校适应不良症个性塑造问题：偏激、狭隘、嫉妒、敌对、孤僻、依赖、自卑等青少年中常见的神经症神经症，又称神经官能症或精神神经病，是一种轻性神经功能障碍疾病的总称。包括：神经衰弱、焦虑症、强迫症、恐怖症、神经症性抑郁、癔症、疑病症等。人格障碍人格：又称个性。表现为人与其他人相区别的特质或个人特征，是一个人表现出来的独特的行为模式、思维模式和情绪反应特征，反映在人的知、情、意、行等心理活动的各方面。因此，一个人的认知能力，行为动机方式和情绪反应特征，人际关系协调程度，态度和信仰体系，道德价值观等，构成了一个人的人格。人格障碍：即病态人格，人格发展的内在不协调，是在没有认识障碍或没有智力障碍的情况下的情绪反应，动机和行为活动的异常==异常的心理现象。（二）影响学生心理健康的因素分析生理因素：青春发育期“三大巨变”：身体外型的剧烈变化、体内机能的迅速健全、性器官和性机能的发育成熟添加标题功能的完善与性心理的幼稚添加标题心理因素==矛盾心理添加标题自我意识增强与社会化的成熟滞后。添加标题与学校、家庭、社会间的不适应添加标题感情的要求外露与内隐（控制力强==内心世界丰富）添加标题家庭因素01家长的知识水平，期望水平，管理方式，特殊家庭等。02学校因素03社会因素04社区影响②社会风俗习惯③媒体因素05[美]心理学家史特尔-史密斯：8—9岁的儿童06没有攻击性行为的卡通片——行为没变化07重攻击性行为的卡通片——攻击性行为明显增多08（三）学校心理健康教育的途径①心理教育②心理辅导③心理咨询④心理治疗欧拉图示教育辅导治疗咨询心理咨询的基本原则理解、支持原则必威体育官网网址性原则耐心倾听和细致询问原则疏导抚慰和启发教育原则促进成长的非指示性原则咨询、治疗和预防相结合的原则中学心理健康教育基础知识一、为什么要重视心理健康二、什么是心理健康三、学校心理健康教育中的几个问题一、为什么要重视心理健康1、必理疾病在蔓延，人类心理健康受到严重挑战。2、心理健康是德智体全面发展的基础。心理素质关系到一个人学业事业的成功

[美]成功的15%依靠学识智力，85%依靠心理素质、人际关系，即：成功=15%IQ+85%EQIQ=智力年龄/生理年龄×100（比奈西蒙）EQ（情商）：情绪智力。包括①认识自身情绪；②妥善管理情绪；③自我激励；④认识他人的情绪；⑤人际关系的管理。二、什么是心理健康世界卫生组织对“健康”的定义：不但是没有身体的缺陷与疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。即：全面健康=身体健康+心理健康。心理健康：指个体心理在本身及环境条件许可范围内能达到的最佳状态。（但不是指十全十美的绝对状态）最佳功能状态：以积极的有效的心理活动，平稳的、正常的心理状态，对当前和发展的社会及自然环境作出良好的适应。不仅如此，而且还具有创造力的理想和推进社会进步的创造力。现代心理卫生运动的发展经历三个阶段第一阶段：20世纪20年代——二战结束改善病人待遇==注意精神病的预防第二阶段：二战后——60年代末期关心身心因素制约==关注社会因素的影响即生物医学模式==生物—心理—社会医学模式第三阶段：70年代——目前提高个体的适应能力==全面提高人的心理素质2、心理健康的标准了解自我，悦纳自我接受他人，善与人处正视现实，接受现实热爱生活，乐与助人智力正常能协调和控制情绪，心境良好人格完整、和谐心理行为符合年龄特征3、怎样判断心理是否健康智力是否正常（前提和基础）情绪状态是否健康、合理、乐观、开朗意志是否健全行为是否协调人际关系是否适应行为反应是否适应心理特征是否与年龄相适应