《5.1认识11~19》大单元教学课件 苏教版数学一年级上册.pptx

第一课时

认识11~19（苏教版）一年级上第五单元《认识11~19》

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业

核心素养目标在实际情境中感悟并理解11~19各数的意义，理解十几的数的组成，正确数的大小和顺序。0102本节课的内容属于数与代数领域，在实际情境中感悟并理解万以内数的意义，理解数位的含义，会比较万以内数的大小；通过数的大小比较，感悟相等和不等关系。03在活动中初步形成数感，能够在真实的情境中理解数的意义。

新知导入1.看图列式计算。=()10－37个=()8+210个

新知导入2.连一连。

学习任务一在情境中数11

探究新知有多少个？1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11。有11个桃子。图中有1盒桃子，1盒有10个，10再添1个是11个。

探究新知有多少个？11十位个位1111=10+11个十和1个一合起来是11。

学习任务二认识12~19各数

探究新知11添上1是多少？继续添1呢？数一数，拨一拨。十位个位12十位个位13十位个位1912=10+21个十和2个一合起来是12。13=10+31个十和3个一合起来是13。19=10+91个十和9个一合起来是19。

探究新知今天学的这些数有什么相同的地方？它们都是由1个十和几个一合起来的。它们都是十几，都是两位数。

学习任务三认识0~19各数的顺序及大小关系

探究新知填一填，读一读。你有什么发现？1213151718在直线图上越往右，数字越大。11在10的后面，11比10大，这些数最大的是19。

课堂练习基础题1.看图写数。

课堂练习提高题2.在计数器上表示数。

课堂练习拓展题3.(1)上面苹果中的数，其中最大的是（），最小的是（）。(2)从左边数，第3个数是（）；从右边数，排在第（）个。(3)把右边的3个苹果圈起来。18774

板书设计认识11~191213151718()个十和()个一合起来是()。

分层作业【知识技能类作业】1.看图写一写，读一读。十三九十五

分层作业【知识技能类作业】2.找规律，填一填。13??9?131816?12?8571114108

分层作业【知识技能类作业】3.画图表示第8只和第15只小鸭之间有（）只小鸭。6第8第9第10第11第12第13第14第156只

作业布置【综合实践类作业】在校园里找出数量是十几的物体，画一画，记一记。