《4.2得数是10的加法和相应的减法》大单元教学课件 苏教版数学一年级上册.pptx

第二课时

得数是10的加法和相应的减法（苏教版）一年级上第四单元《10的认识和加减法》

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业

核心素养目标结合实际情境，通过写一写、算一算，能正确列出一道加法算式和两道减法算式，并能说出计算的算理，正确计算，发展运算能力。0102探索得数是10加法和相应的减法的算理与算法，会整数加减法。能描述四则运算的含义，知道减法是加法的逆运算；能熟练口算10以内数的加减法，能口算简单的10以内数的加减法。形成初步的运算能力。03探索得数是10加法和相应的减法的算理与算法，会整数加减法。

新知导入1.连一连。

新知导入2.框里应画几个图形？试着画一画。

学习任务一探索得数是10的加法和相应的减法的算法

探究新知观察这幅图，数一数，说一说。你能列式计算吗？====4+6106+41010-4610-64

探究新知你能结合图意说一说算式的意义吗？====4+6106+41010-4610-64图中有6个蓝队队员正在进攻，有4个红队队员正在防守，一共有10个运动员。一共有10个运动员，红队有4人，蓝队有6人。一共有10个运动员，蓝队有6人，红队有4人。

探究新知哪两个算式表达的是相同的意义？图中有6个蓝队队员正在进攻，有4个红队队员正在防守，一共有10个运动员。一共有10个运动员，红队有4人，蓝队有6人。====104+66+41010-4610-64一共有10个运动员，蓝队有6人，红队有4人。一幅图可以列三个算式

学习任务二“一图三式”整理得数是10的加法和相应减法

探究新知把10个圆片抛一抛，写出算式。

探究新知10可以分成1和9===1+91010-1910-91

探究新知10可以分成2和8===2+81010-2810-82

探究新知10可以分成3和7===3+71010-3710-73

探究新知10可以分成4和6===4+61010-4610-64

探究新知10可以分成5和5==5+51010-55

探究新知10191+9=1010-9=110-1=910282+8=1010-8=210-2=810373+7=1010-3=710-7=310464+6=1010-4=610-6=410555+5=1010-5=5

课堂练习基础题1.把加起来等于10的数连起来。

课堂练习提高题2.让花朵更漂亮。6475296752108

课堂练习拓展题3.看图列式计算。10-375510

板书设计得数是10的加法和相应的减法

分层作业【知识技能类作业】1.计算。7+3=2+6=3+5=9-8=9+0=8-4=7+2=10-3=10-6=10-10=10881949740

分层作业【知识技能类作业】2.看图列式计算。==510+5510-5

分层作业【知识技能类作业】3.原来有10条鱼，还剩多少条鱼？（1）圈一圈，还剩多少条鱼。（2）算一算，还剩多少条鱼？?答：还剩??????条鱼。=710-37（）条

作业布置【综合实践类作业】你能画出一个用10-6=4解决问题的情景图吗？规格：A4纸。