《生活中的线条》教学设计.pdf

附

参赛教师所在学校年级

授课题目《生活中的线条》手机号码

1.学生在日常生活中、大自然中、艺术作品中感

受不同种类的线条带来的不同美感，认识艺术与生活

的密切联系，提升审美感知核心素养。

2.学生通过丰富的想象与联想，利用直线或曲线，

创作出具有动感或平静感觉的艺术作品。通过自评作

品，互评同学作品，在交流中激发创意灵感，提高艺

教学目标

术实践能力和创造能力，增强团队精神，提升艺术表

现、创意实践核心素养。

3.通过欣赏大师作品、了解当代美术的创意实践，

领会艺术作品中反反映的文化内涵，领会艺术对文化

发展的贡献，增强文化理解和文化自信，激发对美术

创作持久的兴趣。

1.教学重点：学生在生活中的直曲线直观对比中，

体会直线曲线带来的不同视觉感受，并能将这种感受

表现在自己的美术创作中。提升审美感受与艺术表现

教学重难点

能力。

2.教学难点：学生通过想象与联想，生成独特想

法，运用曲线或直线表现出动与静的感觉。

一、游戏导入

同学们,还记得我们以前学过的线条有哪些吗？

老师听到了：有直线、曲线、虚线、折线、螺旋

线……同学们的知识记得真牢固。

教学过程今天这些线条随着音乐跳起了舞，它们谁会率先

出场呢？伸出小手，我们一起来听一听，画一画！

（须完整，空同学们画出了这么多不同类型的线条，我们一起

来梳理一下：舒缓安静--直线；婉转悠扬--曲线；节

间可扩展）奏动感--折线/虚线。

（设计思路：在音乐节奏中初步感受线条情绪）

二、新知探究

1.线条的种类

这些线条不光会跳舞，还会变魔术！藏在我们身

1

边，把生活变得更美，我们一起来找找《生活中的线

条》。

在生活中我们找到了各种各样的线条，整体来说

它分为直线和曲线两大类。

2.线条的情绪

设计师也用直线和曲线创造了个性十足建筑（中

华艺术宫和烛火大厦，说一说哪一个给你动的感觉？

哪一个给你静的感觉？

你能帮小螃蟹找到正确的家吗？

（通过希沃白板超级分类活动，在互动中再次感

受直、曲线的动静表达）

根据线条的性格不同，说一说直线适合描绘生活

中的哪些景物？曲线呢？

（看窗外，看远方的山河树木）

同学们的想象力可真丰富。

3.感受艺术作品中的线条美（构图疏密粗细）

因为线条情绪丰富，极具表现力。从古至今，艺

术家们也在不断地用线条进行艺术探索，一起来看看

他们是怎样运用线条的。

（1）这是宋代马远描绘的《秋水回波》

观察图片，同桌两人说一说：画家是用什么线条

描绘的？给你什么样的感受？

中国画《秋水回波》马远

画面用曲线描绘了水波流动的场景，给人一种微

风习习，水波粼粼的感觉，。

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