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《六年级上册语文5-8单元整理复习》教案

教学目标

教学目标：

1.依据双线要素，回顾单元内容，梳理复习阅读方法和写法。

2.回顾学习方法，迁移运用，提升语文能力。

3.培养良好的学习习惯。

教学重点（难点）：依据双线要素，回顾单元内容，梳理复习阅读方法和写法。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

5分钟

一、

第五单元整理复习

（一）回顾语文要素

1.语文要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的。

（二）学习活动

1.回忆曾经学习过的课文，想一想这些课文是如何围绕中心意思来写的？选择一种图示，将课文的中心与事例（方面）表示出来，简要说说自己的理解。

2.分享体会

（三）梳理总结

【设计意图】引导学生运用图示将文章的中心与事例（方面）表示出来，体会围绕中心意思写的效果。

5分钟

二、

第六单元整理复习

（一）回顾语文要素

1.语文要素：抓住关键句，把握文章的主要观点。

（二）学习活动

1.阅读《纳米技术就在我们身边》片段，画出关键句，并说一说这段内容表达了怎样的观点？

2.阅读《宇宙生命之谜》，思考：科学家是如何逐步推断出太阳系的行星表面没有生命存在这一观点的？

3.分享体会。

（三）梳理总结

【设计意图】通过阅读课文，抓住关键句，把握文章观点的方式，了解学生的学习效果。

5分钟

三、

第七单元整理复习

（一）回顾语文要素

1.语文要素：借助语言文字展开想象，体会艺术之美。

（二）学习活动

1.回顾曾经阅读过的有关艺术的文章，结合自己的体会，填写学习单，谈一谈从语言文字的描写中想象到了什么？

文章

艺术种类

语言文字

想象

2.分享体会。

（三）梳理总结

【设计意图】引导学生运用学习单，表达对文章的理解及对艺术的感受。

4分钟

四、

第八单元整理复习

（一）回顾语文要素

1.语文要素：借助相关资料，理解课文主要内容。

（二）学习活动

1.借助《故乡》的写作背景及节选资料，体会少年闰土在“我”心中的美好形象。

2.分享交流。

（三）梳理总结

【设计意图】引导学生运用借助资料理解课文内容的方法，阅读文章，解答问题，深化理解。

1分钟

五、

布置作业

1.用图表归纳整理5-8单元的阅读方法。

评价测试

一、积累与运用。(34分)

1.给下列句子中加点字选择正确的读音,用“?”标出。(4分)

(1)正(zhēngzhèng)月到了,闰土来到我家看(kānkàn)守祭器。

(2)三更(gēnggèng)半夜,我家的狗叫个不停,不知怎么回事。

(3)他的颈上套一个明晃(huǎnghuàng)晃的银项圈。

2.看拼音,写词语。(6分)

3.选择恰当的词语填在下面的句子中。(填序号)(3分)

渔夫皱起眉,他这是在()问题。他的脸变得严肃、(),因为自己和家人也只能勉强填饱肚子,如今又加上两个孩子,他不能不有所()。

A.忧虑B.顾虑 C.考虑 D.疑虑

4.下列名言是何人所说?选一选。(填序号)(2分)

(1)鞠躬尽瘁,死而后已。()(2)捐躯赴国难,视死忽如归。()

A.陆游 B.诸葛亮 C.李纲 D.曹植

5.下列句子中加点成语使用恰当的一项是()(2分)

A.《水浒传》的故事流传了几百年,书中的许多段落已深入人心,妇孺皆知。

B.有识之士提醒人们要警惕新纳粹势力起死回生。

C.桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到大吃一惊。

D.扮演蔺相如、伍子胥等人物的都是9至11岁的小演员,他们栩栩如生的演出展现了我国京剧艺术后继有人的兴旺景象。

6.六(2)班的同学写了一份“教室卫生公约”,最适合作结尾的语句是()(2分)

A.希望全班同学自觉参加,互相学习。

B.希望全班同学自尊自爱,严于律己。

C.希望全班同学自觉遵守,互相监督。

D.希望全班同学深入学习,大胆参与。

7.下列句子中没有语病的一项是()(2分)

A.据科学家统计,蜜蜂每酿造一斤蜜,大约需要采集50万朵花左右的花粉。

B.他对自己能否考上理想的高中充满信心。

C.各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。

D.微笑着面对生活的人失去的只是自己的烦恼,赢得的则是整个世界。

8.根据课文内容和知识积累完成练习。(13分)

(1)“野旷天低树,”选自代诗人的《宿建德江》。?

(2)“,听取蛙声一片”选自代词人的《西江月·夜行黄沙道中》,这首词的词牌名是,题目是。?

(3),怜子如何不丈夫。?

(4)那里的天比别处的更,空气是那么,天空是那么,使我总想高歌一曲,表示我满心的。?

二、阅读与欣赏。(31分)

(一)阅读非连续性文本,完成后面的题目。