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《六年级上册语文园地八》教案

教学目标

1.能有感情地朗读诗歌。

2.能借助本单元的课文和相关资料，感受鲁迅的人物形象。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

4分钟

一、交流平台

1.明确交流任务：

阅读文章，要注意把握文章的主要内容。

2.引导交流：

请同学们回顾一下，咱们都学习了哪些方法来把握文章的主要内容呢？

课文

把握主要内容的方法

《少年闰土》

《开国大典》

……

3.小结：

文章的类型不同，把握文章主要内容的方法也会不同。咱们在今后的学习中要学会灵活运用。

8分钟

二、词句段运用

1.明确两个小活动：

（1）学习给文章拟题。

（2）从词语展开想象，写一段话。

2.学习拟题

（1）先来看看这样几组题目，请你们读一读，看看有什么发现？

小结：题目的拟定藏着这么多学问呢。可以以人物命题，以事件命题，以事物命题，还可以拟一个特别吸引人的题目。

（2）请同学们回顾，你曾经用过什么方法，拟过什么作文题目呢？

（3）练习：如果班级刚刚参加完一次学校的合唱比赛，让你写一篇习作，你会拟什么题目呢？

3.从词语展开联想，写一段话。

（1）读词语，把握关键信息。

第一组都带有“饱经风霜”，第二组都是什么的深处。那咱们在想象的时候可一定得体现出“饱经风霜”和“深处”才行。

（2）举例指导：

“饱经风霜的脸”，你在生活中见过谁的脸是饱经风霜的？由此请你展开想象，你想到了什么？请你试着写一段话。

（3）拓展练习：

关于“心灵的深处”，你都想到了什么呢？

引导：想到一种精神品质，如善良、友爱、包容、坚强等；想到一种情感，如对老师的感恩，和同学的友情等；还可以想到一个温暖的故事，等等。

（4）小结：

同一个词语，从不同角度展开想象和联想，就会有不一样的思路。课后请大家继续选择一个词语展开想象，写一段话和同学交流。

5分钟

三、书写提示

1.回顾

在之前的学习中，我们了解到，在书法史上，唐朝的欧阳询、颜真卿、柳公权和元朝的赵孟頫是以楷书著称的楷书四大家，他们的楷书字体也称为四大楷书。

2.了解《玄秘塔碑》

玄秘塔碑的正文楷书一共有28行，每行54字，总共有1302字。《玄秘塔碑》立于公元841年，现藏于陕西西安碑林，虽历经千年，字迹仍清晰完好。

3.欣赏柳体楷书

（1）了解书上对柳体的介绍：用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。

（2）具体欣赏：

请几位一直学习书法的同学和大家交流笔画，结构特点。

3分钟

四、日积月累

1.单元回顾：在鲁迅先生的作品中，有不少名句，可以帮助我们更全面、更深入地了解鲁迅先生。

2.拓展积累：

鲁迅先生十分珍惜时间，在读书方面也有自己的心得，下面老师推荐几句他在珍惜时间和读书方面的名句，我们一起来读一读。

（1）时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

（2）时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。

（3）爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。

配套习题

一、积累与运用。(34分)

1.找出下列加点字的错误读音,用“”画出并改正。(3分)?

(1)膝髁(kē) 蓑笠(suō) 捕捉(pǔ) 错综(zōnɡ)()

(2)秕谷(bǐ) 伽蓝(jiā) 装弶(jiàng) 吊唁(yàn)()

(3)骤然(zhòu) 皱蹙(cù) 瘦削(xuē) 泼剌(cì)()

2.下列词语书写有误的一项是()(2分)

A.刺猬 郑重 凌乱 囫囵吞枣

B.拜年 潮汛 祭器 恍然大悟

C.撒网 束缚 逃窜 张冠李戴

D.收租 家景 伶俐 徒然一惊

3.下列各项中“红”字的意思和颜色无关的一项是()(2分)

A.红润润的小脸B.红光满面C.走红歌坛D.红花绿叶

4.本单元我们学习了四篇课文,()()这两篇是鲁迅先生写的,()()这两篇是写鲁迅先生的。(4分)

A.《有的人》 B.《好的故事》

C.《少年闰土》 D.《我的伯父鲁迅先生》

5.下列词语搭配不恰当的一项是()(2分)

A.详细地解说 B.严肃的表情 C.柔弱的灯光 D.顽强的战士

6.下列有关鲁迅先生的介绍,说法不正确的是()(3分)

A.鲁迅是浙江绍兴人,原名周树人,鲁迅是他的笔名。

B.“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”出自臧克家写的《有的人》。

C.鲁迅得到过毛泽东的高度评价,被誉为“民族魂”。

D.鲁迅先生的作品有《呐喊》《彷徨》等。

7.用四个成语代替下面的“很多”。(4分)

(1)店里小商品很多。()(2)花开得很多。()

(3)公园里游人很多。() (4)游乐项目很多。(