部编版三年级语文下册 第一单元 全单元教案.pdf

部编版三年级语文下册第一单元全单元

教案

本单元主题为“感受大自然的美好”，选取了精读课文《古

诗三首》、《燕子》、《荷花》和略读课文《昆虫备忘录》。

从动物、植物、景物这几个方面反映主题。同时，本单元还包

括口语交际、作和语文园地，其中语文园地包括“交流平台”、

“识字加油站”、“词句段运用”和“日积月累”。学生应该反复诵

读课文，揣摩语言文字的表达作用，品味赏析之余，还可以从

中了解作者的观察方法，积累优美的句段。通过读写和课外搜

集活动，增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。

本单元精读课文包括《绝句》、《惠崇春江晚景》和《三

衢道中》。《绝句》歌颂了美好的春光，是一首极富诗情画意

的佳作。《惠崇春江晚景》描写了北宋名僧XXX所画的《春

江晚景》的景物，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情

感。《三衢道中》则抓住游玩途中的见闻感受，抒发了对大自

然的热爱之情。

燕子》一文描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞

美了活泼可爱的XXX，表达了对光彩夺目的春天到来的XXX

热爱之情。《荷花》一文以丰富的想象力，描写了荷花的清新

美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的

画面，表达了作者热爱大自然的感情。《昆虫备忘录》则以儿

童的口吻向我们介绍了大自然中几种昆虫的特点，语言生动有

趣，体现了作者善于观察和对自然生命的热爱之情。

学生需要掌握本单元的41个生字及新词，并正确、流利、

有感情地朗读课文，品味优美的语言，领悟作者所描绘的意境。

同时，学生还需要初步把握课文主要内容，了解观察方法，体

会关键词句在表情达意方面的作用。通过研究本单元，学生可

以培养观察美、欣赏美的情操，激发热爱自然的美好情感。

本单元的教学安排为：《古诗三首》2-3课时，《燕子》

2-3课时，《荷花》2-3课时，略读课文《昆虫备忘录》1-2课

时，口语交际、作和语文园地3-4课时。

1.本单元注重通过朗读来感悟古诗的美，增强学生对语言

的理解和感受。通过口诵心记来深化理解，让语言中蕴含的美

更深入人心。

2.通过小练笔的形式强化语言文字训练，让学生在解词、

析句、领悟情感的过程中，逐渐深化认识和感情。

本课研究的三首古诗分别是《绝句》、《惠崇春江晚景》

和《三衢道中》。《绝句》歌颂了美好的春光，是一首极富诗

情画意的佳作；《惠崇春江晚景》描写了北宋名僧XXX所画

的《春江晚景》的景物，表达了诗人热爱大自然和春天的美好

情感；《三衢道中》则再现了诗人游览时愉悦的心情，抒写了

诗人行于三衢道中的见闻感受，流露出诗人对自然山水的热爱。

在教学过程中，我会先引导学生正确地朗读古诗，然后借

助注释和课件展示，引导学生理解诗意，感受春光和大自然的

美好。

学前准备包括查阅三位诗人的相关资料和自读古诗，认读

生字。教师还需要制作多媒体课件。本课时安排为2课时。

第一课时的研究重点是认读生字和理解《绝句》的诗意。

学生需要认识2个生字，会写4个生字，并朗读古诗，将诗读

流利，读出一定的节奏和韵律。同时，学生还需要观察重点笔

画，将字写正确、写规范。

教学环节包括了解古彩的图画，导入新诗歌来赞美它，初

读感知古诗，指导书写生字，朗读古诗，并理解诗意，思考描

写的是什么季节的景色。

好的春江晚景。

2.解释诗句中的生字和生词，帮助学生理解诗意。

3.引导学生通过诗句中的描写，感受诗人对XXX晚景的

赞美和感慨。

4.让学生自由发挥，用自己的语言描述诗中描绘的美景和

诗人的情感。

三、背诵古诗，理解诗意

1.让学生跟随录音朗读《惠崇春江晚景》，熟悉诗歌的韵

律和节奏。

2.帮助学生理解诗句中的意思，指导学生体会诗人的情感

和思想。

3.让学生背诵古诗，加深对诗歌的理解和记忆。

四、学以致用，运用诗句

1.让学生用自己的语言描述诗中描绘的美景和诗人的情感。

2.引导学生将古诗中的诗句运用到自己的写作中，提高写

作能力。

3.让学生自由创作，写一篇关于XXX晚景的文章或诗歌。

五、课堂小结

1.总结本节课的研究内容和重点。

2.回顾学生的研究收获和进步，鼓励学生