第7课 隋唐制度的变化与创新 课件 高一统编版2019必修中外历史纲要上册.pptx

隋唐制度的变化创新第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展

目录CONTENT课程标准认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新。01·选官制度02·中央官制03·赋税制度

学习目标：1、立足于历史观念，了解魏晋至隋唐选官制度的演变，多角度对科举制的作用作出历史解释2、了解三省六部制的发展脉络、运作方式以及特点，辩证评价三省六部制。3、通过史料实证认识两税法相对于之前的赋税制度的创新之处，运用唯物史观分析实行两税法是国家根据当时的形势作出的决策。

01·选官制度

请同学们自主阅读教材并思考，从西周时期到隋唐，中国古代的选官制度发生了怎样的变化，其选官标准是什么？1.1选官·制度演变商周时期战国—秦朝汉代魏晋南北朝隋唐—1905年血缘关系军功品行才能门第考试能力选官方式依据标准自主学习

阅读课本历史奏纵横思考九品中正制因何产生？（1）汉末社会动荡，人口迁移频繁，察举制失去社会基础；（2）地方士族操控选官制度，干扰人才选拔。

1.九品中正制创立曹魏（三国时期的魏国）方式中央委任中正官，评定人才等级，共分九等，朝廷依此授以相应的官职。标准实质结果曹魏时期（家世、道德、才能）西晋（家世）维护士族特权的工具随着士族的没落，九品中正制无法继续。“上品无寒门，下品无士族”高门（上品）寒门（下品）选官制度壹

壹选官制度九品中正制下下九品下中八品下上七品中下六品中中五品中上四品上下三品上中二品九品八品七品六品五品四品三品二品一品→→→→→中正九品上上一品在实行察举的两汉之际，还有考试这样一个辅助性的环节，到了魏晋时代，居然倒退到全凭中正官作出一个模糊评语的地步。总之，既然不能量化考核，必然没有考核标准，结果就是“说你行你就行，不行也行”！——喻大华《帝制往事》官品九品根据材料及所学知识，你会怎样评价九品中正制？进步性：对解决东汉末期察举制滥选的流弊有很大的作用；将选举权收归中央，有利于巩固中央集权。局限性：无考核标准，后期沦为士族门阀统治的工具。

①门阀世族的衰落，庶族地主的势力增强,九品中正制不再适应社会需要。②统治者打破门阀世族政治上的垄断，扩大统治基础，巩固统治。③继承发展前代选官制度。背景：

开始采用分科考试的方式选拔官员增加了考试科目，以进士和明经两科为主任用高官主持考试，提高了科举考试的地位隋文帝隋炀帝唐太宗武则天唐玄宗始建进士科，科举制度形成扩大科举取士的人数，首创了武举和殿试

思考科举制对中国历代王朝统治有什么影响？学思之窗①科举制打破了世家大族对选拔人才的垄断，扩大了封建政权的统治基础，有利于中央集权的加强。②通过考试选拔人才，相对公平公正。③读书—考试—做官三位一体，保证官僚队伍的来源，提高官员的文化素质，成为中华文明长期繁荣的制度保障④使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，有利于社会阶层的流动，扩大了统治的基础①考试科目及内容以儒学经义为范畴，到了封建社会后期发展成八股取士，严重禁锢了人们的思想。②忽视实用性学问，阻碍了科学技术的新发展。

（五）隋唐——1905年：科举制发展演变历程隋文帝隋炀帝唐太宗武则天唐玄宗宋太祖光绪帝开始采用分科考试的方式选拔官员始建进士科科举制度正式形成增加了考试科目，以进士和明经两科为主扩大科举取士人数，首创了武举和殿试任用高官主持考试，提高了科举考试的地位糊名法，锁院、誊录。进一步完善。明：南北分卷制度；八股取士（僵化）1905年清末新政废除科举制度

世袭制（夏商周）科举制（产生于隋，确立于唐，发展于北宋，衰落于明清）军功爵制（战国）察举制（西汉）九品中正制（魏晋南北朝）血缘军功孝廉才能→家世考试成绩演变趋势选拔标准：选拔方式：选拔原则：由家世门第、财产等级等演变为学识、才能逐渐走向制度化，体现相对的公平、公开由血缘、推荐、地方评论及品评演变为考试选官制度（时期）选官标准选官制度演变的发展趋势？选官·演变趋势选官基础：基础日益扩大，官员素质不断提高。

02·中央官制

2.1中央官制的演变秦—三公九卿制皇帝全国政务监察百官（位低权重）左、右丞相“百官之首”御史大夫（副丞相）太尉军务（虚有其位）西汉初年汉承秦制——三公九卿制汉武帝设中朝→削相权西汉晚期中朝尚书权力增大东汉尚书台为新的行政中枢汉—中外朝制皇帝中朝外朝尚书令侍中常侍丞相御史大夫太尉九卿决策机构执行机构有事上报尚书台中朝，内朝也。大司马、左右前后将军、侍中、常侍、散骑、