教师专业成长案例.doc

做个实实在在快快乐乐的教师

张文芳

我生活在教师之家，父亲、叔婶、哥嫂都是教师，小时侯就从他们那里我知道了陶行知，知道了魏书生。我也很喜欢很羡慕教师，常常召集一些比自己小的孩子，让他们当自己的学生，怀揣这份梦想通过不懈努力我终于在一九九四年师范毕业实现了这个愿望，成为一个光荣的人民教师。

18年来我一直记着陶行知说的：“在教师手里操着幼年人的命运，更操着民族和人类的命运。”我们教师要教给孩子一生有用的东西，什么是人一生有用的东西？好习惯，好品格，好的兴趣爱好，好的心态，好的文化底蕴，好的身体素质……蓦然回首，18年的教育经历，我深深感到作为普通的教育工作者，只有实实在在，才能做好本职工作，才能于平凡中创造奇迹。因为，在我看来，一个有责任心的教师，一定是个实实在在的教师，一个实实在在的教师，一定是个愿意把教育的小事做好的教师，教育本无所谓惊天动地，尤其在今天这样的和平时期，更是如此，作为一名班主任教师，我几乎每天做着同样的一些小事：1、早上到学校，进班级，看看学生是否到齐，谁没来，是什么原因；2、收上家庭作业，谁没及时交，为什么；3、批改作业，谁错了，为什么错了；4、晨读开始，尽管有学生组织，但还是得自己在班级盯着，学生认真，笑着赞许；学生不认真，暗示一下让他改正；5、晨会课，可能讲个故事，可能回顾昨天班级常规管理的情况；6、针对班级情况对学生提出新要求7、要上课了，准备一些教具；8、下课了，利用课间和几个学生交谈几句，课堂作业有问题的学生，此时需要点拨一下；9、到办公室，可能有一些表格需要填写；10、有了点时间，想想明天的课怎么样上，或者备下一堂课，情况好的时候，办公室的几老师说一下教育趣事或气事；11、中午可能会有学生吵架，需要你去调解；偶尔需要接待来访的家长12、批改课堂作业，一边批改一边记录错误的和优秀的案例；13、参加学校的教研；14、收集一点试题，布置家庭作业；15、提醒某几个学生，回家别忘记了写作业，有不会的，可以打电话给老师，叮嘱学生明天有冷空气，添件衣服。16哪个学生不舒服给家长打电话带去看医生等等。

18年每天我都在重复做这样的小事，也为这样的小事开心着感动着，记得2008年毕业的学生总有一个调皮蛋李胜东自己说：“老师，我没想听你话怎么就慢慢地听了呢！”我听了很开心也很感动。他开始是不写作业的，可是我天天对着账单管他要，无论拖多久都要要回来，后来他就不拖了。我还经常带他们去广场玩，去上山照相。。。。。也正因如此，我想作为一个教师只要投入工作，就要把这样的小事做好，就会感动孩子们，每一个把这样的小事做好的教师，就是中国教育的脊梁，大家一起来把这样的教育的小事做好，就能把中国教育的大事做得让政府放心，让老百姓满意。当你尽力把教育的小事做好时，你就做起了真正的教育。

教育就是这样的一些小事，把小事琢磨透，处理好，就是教育艺术，经常有学生上课不专心听讲，怎样把这小事处理好？是不是习惯性的提醒一下：“开小差的同学，请注意了。”你细想没有，这个学生不专心听讲，和那个学生不专心听讲的原因是一样的吗？是因为他以前的知识脱节了，无法听懂而不听？是因为他遇到了伤心事，烦恼事而无法静下心来听？是因为他早就预习到了，早就懂了而真的没有必要听？是因为他不喜欢这个老师而不喜欢这门功课？是因为教师的教学设计有问题？有因为教学进度太慢，引不起他思维的快乐？是因为教师某个不经意的动作或话语刺伤了他的自尊，以此来反抗？是因为他身体不好而无法静下心来听？……

能这样思考和实践的老师，就是能把教育的小事做到位的老师，能把这样的一件件的教育小事做好的老师，是在做真正的教育，18年来我没有随便缺过一天课，每天都平凡而安静的重复着“昨天的故事”。

世上原本就没有什么惊天动地的伟业等着我们去做，世上等我们去做的都是些小事情。一个真正做大事的人，当他做大事的时候，一定会觉得像是做一件小事，举重若轻，这才是真正做大事的人应有的风范。而这样一种意志和能力，正是集腋成裘，聚沙成塔般积累而成。教育原本也不是什么惊天动地的伟业，教育只是一些小事，教育只有一些微不足道平平淡淡不成体系的片段或细节，每天都微笑着对待孩子，每天都摸一摸孩子的脑袋，每天都和孩子亲密地接触一下，每天都准备好了去上课，每天都想一想教得怎么样，每天都记下点教育的轨迹，每天都做着这些小事。。。。。。

因为教书，我需要不断学习；因为教书，我才得以远离世俗喧嚣，在桃源般宁静校园中生活；因为教书，才能时时与书为友，与雅致为伴；因为教书，才能时时停驻在童真的世界，拥有永恒的纯真与青春。

沐浴着书籍的清香，徜徉于洒满余晖的宁静小道。耳畔是朗朗的书声，晨