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均衡教育背景下农村英语分层教学发展新契机

摘要：在传统教育模式下，农村英语的分层教学法迫于教育资源分布不均，很多方法的创新和使用都受到了限制。近几年，国家倡导均衡教育，用以保证每位学生都能全面、健康的发展。因而在国家实施的一系列均衡教育措施的基础上，各个学科的教学都迎来了新的发展契机。本文旨在探讨在均衡教育政策下，农村英语的分层教学所面临的新的发展契机，用以激发农村英语教师更深层次的探究和运用分层教学法，从而不断提高农村英语的教学质量。

关键词：均衡教育，农村英语，分层教学

英语的分层教学法，作为一种行之有效的教学法，历来为英语教师所推崇，关于英语分层教学方法的探讨和研究经久不衰。可是方法虽多，对于农村英语分层教学而言，由于各个方面条件的限制，很多方法落实起来受局限，没有实施的条件和意义。近几年，由于国家推行的一系列均衡教育政策，给农村中学的英语分层教学带来了新的发展契机。本文旨在探讨均衡教育背景下，农村英语分层教学面临的新的发展条件，并用以指导日常的农村英语分层教学方法的实施，增进信心，从而激发农村英语教师在均衡教育发展的背景下，更深层次地探讨英语分层教学的新方法，不断提高农村学校的英语教学水平。

一、实施均衡教育政策为农村英语教育带来的改变

我国由于人口众多，教育资源匮乏，导致了农村长期以来教育资源分配不均衡，农村学校的教育教学水平远远落后于城市。随着我国经济实力的增强，国家对农村教育也越来越重视。党的十九大明确指出：中国特色社会主义进入新时代，建设教育现代化强国必须深化教育改革，发展素质教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。在这样的方针政策指引下，国家为了解决城乡教育资源发展不均衡的问题，出台了一系列能够促进教育均衡发展的改革措施，很大程度上缓解了教育资源的分配不均，农村的英语教学的发展也因为教育均衡的大布局，迎来了新的发展契机。

首先，从宏观角度看，有硬件均衡、生源均衡、政策均衡、师资均衡等各个方面的政策支持。全方位的为城乡教育的均衡发展提供条件。其次，从微观角度看，站在教师角度讲，出台了一系列方针政策，从课堂教学均衡抓起，要求教师遵循教育的基本发展规律，落实国家制定的各项基本要求，不断提高课堂教学质量，力争做到让每一位学生都能全面发展，健康成长。

二、农村英语分层教学的发展新契机

分层教育作为一种新的教学模式，对于英语这样一门第二语言的学习而言有着很好的教学效果，它需要教师在应用之前结合教学目标，对学生做全面分析，然后对学生进行分层，并针对不同层次的学生，设定不同层次的教学内容和课后检测方案，需要教师在课前做大量的准备工作，但是对于缺乏多媒体的农村课堂而言，英语的分层教学法难以全面实施。现如今，随着均衡教学的发展，为农村的英语教学提供了各个方面的便利条件，使得农村英语课堂的分层教学法有了实施的条件和土壤。例如，“智慧课堂”走进校园，通过“互联网+”，孩子们可以获得优质的教育资源，通过校本研修，专题培训等活动，提升了教师的教育理念和教学素养，这些都让农村的教育教学质量得到了明显的提高。下面我们具体分析一下几个重要方面的改变，为农村英语的分层教学带来的新的发展机遇。

1.教育基础设施的改善

在国家大力发展均衡教育的背景下，各种教学设施的配备在农村学校也得到了实现，这就为各学科的教学提供了有利的条件。就农村英语学科而言，多媒体的普及和使用，使得信息技术在农村英语教学中得到了广泛应用。在此基础上英语学科的分层教学模式有了新的发展，一改传统教学模式中分层教学不便操作的和耗费时间的缺点，构建了一种全新的英语分层教学模式。

下面主要就信息技术的使用给农村初中英语的分层教学带来的改变进行分析。

(1)在备课环节，利用信息技术对学生进行科学分层

在传统的备课环节，在没有多媒体设备的情况下，分层教学的实施需要耗费教师大量的时间和精力。因而，在农村针对于英语学科的分层教学法，虽然看似有效，但在实际的教学中却难以实施。近几年，国家对农村基础教育建设加大投/入，不少农村学校的教室里都配备了多媒体，这就为分层教学的教学模式的开展提供了便利条件，教师的上课模式也有了新的改变，从备课到上课，再到课后作业的布置都提供了更多的可能性。例如，在备课环节，教师可以根据学生的不同情况进行多层次的分层，然后再根据学生的不同层次提出不同的学习标准。为不同层次的学生制定不同的学习目标，从而做的课堂任务的安排层次清晰。同时，教师可以利用多媒体信息技术把每一位学生的教学目标展示出来，让他们明确自己的学习任务，重难点突出，有针对的、下意识的去学习，帮助他们确立学习目标和方向，通过学习任务的分层布置，从而解决不同层次学生的学习难题。

（2）在