有哪些信誉好的足球投注网站- 1、本文档共55页，其中可免费阅读20页，需付费100金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
摘要
随着积极⼼理学和⼆语习得理论的进步与发展，国内外学者开始将注意⼒转
向如何通过合理调节学⽣情绪来提升英语成绩。⽽英语教师作为影响学⽣的外部
因素，其⽀持对学⽣成绩具有重要的影响。此前已有研究表明学⽣感知到的教师
⽀持和情绪智⼒对英语成绩具有正向的预测功能，⽽关于三者之间的关系研究则
很少。本⽂主要探讨了⾼中⽣感知到的教师⽀持、特质情绪智⼒与英语成绩之间
的关系，并进⼀步探究特质情绪智⼒在其中的中介作⽤。
本研究基于社会认知理论和⼈本主义学习理论，采⽤问卷调查法，对欧阳丹
（2005）
文档评论（0）