部编人教版九年级语文上册《湖心亭看雪》示范公开课教学课件.pptx

张岱;有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧。它不与那些巨幅大作比气势、争地位，却以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，这就是宋代苏东坡的《记承天寺夜游》和明代张岱的《湖心亭看雪》。

——梁衡《秋月冬雪两轴画》;;写作背景

明朝灭亡以后，张岱开始专心从事著述。《陶庵梦忆》《西湖梦寻》即写于此时。书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。

他在《陶庵梦忆?自序》中说：“鸡鸣枕上，夜气方回，因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。”;;崇祯五年十二月，余/住西湖。大雪三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更（gēng）定矣，余/拏（ná）/一小舟，拥/毳（cuì）衣/炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇（sōng）/沆（hàng）砀（dàng），天/与云/与山/与水，上下/一白，湖上影子，惟/长堤/一痕、湖心亭/一点、与/余舟/一芥、舟中人/两三粒/而已。;朗读节奏划分示例：;;;;;;;;;;;;;2．再读第1段，说说你发现张岱有哪些“痴”的表现，在文中找出相关语句。;3．课文第1段中写了“独往湖心亭看雪”，后来又写了“舟中人两三粒”，课文结尾处还写到了舟子，这是否矛盾？为什么？;3．课文第1段中写了“独往湖心亭看雪”，后来又写了“舟中人两三粒”，课文结尾处还写到了舟子，这是否矛盾？为什么？;4．作者“独游”，却没想到湖心亭竟还有两人客游于此，此时作者的心情是怎样的？课文是如何表现这种心情的？;;;;“湖中焉得更有此人”一语，与后文“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。此语从金陵客人口中呼出，实则也是作者的心语。联系前文，作者以为自己是“独往湖心亭看雪”，金陵客人也一定自负地认为他们来湖心亭看雪是唯一的，不会有第二拨人儿。但是双方的“独”，都被对方的到来消解了，所以有惊讶之语；联系后文，舟子的喃喃之语，以第三方的身份整合了作者与客人谁更“独”、谁更痴的问题，实则是“湖中焉得更有此人”（金陵客人呼出，也许是作者正想说出的）以另一种形式的回响??而道出客为“金陵人”，更潜藏着故国之思。这种错落互见式的表现手法，以此含彼，以单方代双方，既简洁明快，又含蓄深婉。;本文主要运用白描的手法描写了湖心亭悠远脱俗的雪景，叙述了作者在湖心亭的奇遇。本文熔叙事、写景、抒情于一炉，流露出作者避世、清高的情调，也隐含着淡淡的故国之思、故国之悲。;朗读并背诵课文。

阅读下面三副有关湖心亭的对联，说说你的理解。;四季笙歌，尚有穷民悲夜月；

六桥花柳，浑无隙地种桑麻。

——〔明〕胡来朝

亭立湖心，俨西子载扁舟，雅称雨奇晴好；

席开水面，恍东坡游赤壁，偏宜月白风清。

——〔明〕郑烨

如月当空，偶以微云点河汉；

在人为目，且将秋水剪瞳神。

——〔明〕张岱;感谢聆听

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