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摘要
自积极心理学引入到二语习得领域以来，外语情绪受到的关注不断增加。
外语愉悦和外语无聊是外语情境中的两种普遍情绪，对学生的外语学习有着重
要影响。近年来，许多研究者致力于探究外语愉悦与外语成就或外语无聊与外
语成就之间的关系。然而，相关研究对高中生的探讨不足，且较少研究将这两
种外语情绪相结合以探讨它们与不同时期的外语成就之间的关系。基于幸福感
理论、拓展-建构理论和控制-价值理论，本研究聚焦于高中生的外语愉悦与外
语无聊两种外语情绪，除了调查其基本情况，还探讨它们与开学考（T1）、中
段考
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