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摘要
英语新课程改革强调教学评一体化,体现了要重视写作反馈。写作反馈是高
中英语写作教学的一个重要环节，是影响高中生英语写作水平的重要因素之一。
王初明教授提出的读后续写是目前新高考的新题型。与以往的传统写作形式不同，
读后续写要求学生在理解文章的基础上，创造性地、有逻辑地续写一篇不完整的
文章，做到情节、语言、内容等上与前文协同,语言要准确、丰富。读后读写有
利于提高学生英语学科核心素养，发展语言综合运用能力。然而高中英语教学中
教师经常安排学生读后续写写作却忽视了写作反馈，导致学生读后续
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