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劳动教育个人总结

劳动教育个人总结

一、什么是个人总结

个人总结，就是把一个时间段的个人情况进行一次全面系统的总

检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。总结是

应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划

是相辅相成的，要以个人计划为依据，制定个人计划总是在个人总结

经验的基础上进行的。

二、劳动教育个人总结（精选20篇）

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况

加以回顾和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少

走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们好好写一份总结吧。你想

知道总结怎么写吗？以下是小编精心整理的劳动教育个人总结（精选

20篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

劳动教育个人总结1

劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不

能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何根据

学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我校劳动教育

的一个重要课题之一。

一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极

的劳动情感，参加劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将

不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学

生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容

的不同，集体活动的形式也要有所不同。

二、让学生在实践中发展

皮亚杰指出皮亚杰指出儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形

成成自己自己的的假设假设，，并努力去证实才能获得真实并努力去证实才能获得真实的知的知识识，，才能发展才能发展思思维维。。

劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入

实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。

劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能

力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。

劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途

径--实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以

组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生课外实

践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，

都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快

感，这些是培养创新意识最基本的要素。

（1）在实践操作中丰富想象力。

想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。要

创新就必须会想象，因此，在劳动课实践操作过程中充分利用学生已

有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的

积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，

是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。

例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想

到，这时适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激

发学生的创作兴趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸发

出创新的火花。

（2）在实践操作中发展发散思维。

在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通

过尝试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散

思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂教学非常重要重要，

在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴

滴具有创新意识的闪光点。

（3）在实践操作中强化合作意识。

在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机

制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生

的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追

求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全

员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强

化合作意识。

（4）在实践操作中体验成功的快乐

每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让

学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。尽力满足学生

的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知

识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总

是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学

生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。

总结一年的工作，只要意识到学生具有创造潜能，不断激发学生

的创造欲望，坚