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《研究性学习》课件
目录
研究性学习概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.1定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
1.2学习背景及重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究性学习的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
研究性学习的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.1建构主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.2多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3合作学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
研究性学习的实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.1确定研究课题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.2制定研究计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.3收集与分析信息．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.4得出结论与报告．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.5评价与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
研究性学习的实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.4案例四．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
研究性学习的评价策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.1过程性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.2结果性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
5.3多元评价主体与方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
研究性学习的挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
6.1教师角色的转变与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
6.2学生参与的积极性与困难．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
6.3课程资源的开发与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
6.4教学策略的改进与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
研究性学习与未来教育趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
7.1与信息化教学的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
7.2与创新教育的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
7.3与国际教育的接轨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
研究性学习资源推荐．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
8.1书籍推荐．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
8.2网站资源推荐结构如下．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
1.研究性学习概述
研究性学习是一种以探究为中心的教学方法，它强调的是学生在真实环境中的主动探索与学习。在这种模式下，学生不再是被动接受知识的容器，而是成为主动发现、分析和解决问题的探索者。研究性学习旨在培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的愿望。其核心思想在于激发学生的
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