4.4珍惜水资源 大单元教学课件 苏教版科学三年级上册.pptx

第4课时

珍惜水资源（苏教版）三年级上

01教学目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06作业布置

教学目标知道水在日常生产生活中的用途及缺水的影响，认识到生产生活都离不开水。0102通过实验体验和总结淡水资源的有限及可利用淡水资源的供不应求，并能说出导致用水量增加的客观原因。03多人合作体验淡水资源的有限及可利用淡水资源的供不应求。科学观念04树立节约用水的意识，愿意身体力行，节约水资源。科学思维探究实践态度责任

教学情境

教学情境我们的生产和生活都离不开水，但是地球上的水资源有限，所以我们得珍惜水资源，节约用水。那么，我们在日常生产和生活中到底该怎样做呢？

探究新知活动一：水的用途我们的生产和生活都离不开水资源。水有哪些作用呢？我们的生产和生活都离不开水资源。水有哪些作用呢？

探究新知活动一：水的用途生活方面：饮用、煮饭、洗衣、洗澡、清洁汽车、打扫卫生等活动处处离不开水。

探究新知活动一：水的用途农业方面：农业用水指用于灌溉和农村牲畜的用水。

探究新知活动一：水的用途工业方面：工业用水指工业生产中直接和间接使用的水量，如工厂加工、清洗、冷却等过程都离不开水，此外还有锅炉用水等。

探究新知活动一：水的用途水运方面：水运是使用船舶运送客货的一种运输方式，没有水，船舶便无法航行。

探究新知活动一：水的用途水产养殖方面：水产养殖是人为控制下繁殖、培育和收获水生动植物的生产活动。水生动植物的生存离不开水。

探究新知水在工业、农业、生活等各方各面发恢重大作用，但是，现在水资源十分稀缺。水资源利用现状活动一：水的用途

探究新知缺水农业生产受损活动二：体验地球上有限的淡水资源

探究新知缺水日常生活不便活动二：体验地球上有限的淡水资源

实验材料：容量为1升的量杯、3个不同容量的量杯、滴管等。探究新知实验名称：体验地球上有限的淡水资源活动二：体验地球上有限的淡水资源

探究新知在容器中装入１升水，代表地球上的水资源总量。活动二：体验地球上有限的淡水资源

探究新知从容器中分别取21毫升、6.5毫升、0.5毫升的水装入三个杯子，依次代表冰川水、地下水、河流与湖泊水的总量。容器中余下的水代表海水。活动二：体验地球上有限的淡水资源

探究新知活动二：体验地球上有限的淡水资源冰川水最多，地下水次之，河流和湖泊水最少。通过对比，能直观的看出地球上的水虽然数量巨大，但是能被人们生产和生活利用的水却非常少。

实验材料：3把相同的小勺、水盆等。探究新知实验名称：体验可利用淡水资源的供不应求活动二：体验地球上有限的淡水资源

探究新知活动二：体验地球上有限的淡水资源1.在盆中装半盆水，代表某地区可利用的淡水资源。2.1名供水者每用小勺向盆中加水1次，2~3名用水者根据需求从盆中取水1~2次。3.重复以上步骤，直至盆里的水取完。教师指导学生进行记录，分析实验结果。实验名称：体验可利用淡水资源的供不应求

探究新知往水盆里加水的速度远远赶不上取水的速度。结论地球上的淡水供不应求。活动二：体验地球上有限的淡水资源实验名称：体验可利用淡水资源的供不应求

探究新知活动三：节约用水面对水越来越匮乏，而人类的生产生活又离不开。为了珍惜宝贵的淡水资源，人们想到了各种节约用水的方法。农业节水：农业主要节水措施有滴灌、喷灌、微灌和渗灌。

探究新知活动三：节约用水农田滴灌：利用塑料管道上的小孔，将少量水送到农作物的根部进行灌溉。滴灌通过塑料管道将水直接送到作物根部，减少了水的蒸发和渗漏，水的利用率高达95%，比传统灌溉方式节水约30%-50%?。

探究新知活动三：节约用水循环用水：将生产过程中产生的废水经过适当处理后重复使用。循环用水的具体实施方式包括将系统内产生的废水经过适当处理后重复使用，不补充或少量补充新鲜水，尽量减少废水的排放。这种用水方式可以形成一个闭路循环的用水系统，从而在不排放或少排放废水的情况下满足生产需求?。

探究新知活动三：节约用水家庭节水方面主要是使用节水产品。新型抽水马桶能产生耗水量少、旋转快的强劲水流。节水型洗衣机则能根据衣物量和脏净程度自动或手动调整用水量。

探究新知活动规则学生分成三个小组，在5分钟内，组内讨论生活中的节水措施，找到最多的小组获胜。家庭生活中我们还有哪些节水措施？活动三：节约用水

1.及时关闭水龙头探究新知活动三：节约用水刷牙、洗手时要及时关闭水龙头。如果不间断放水1分钟，就会浪费6升水。及时关闭水龙头，一个三口之家每月可节约用水大约500升。

2.循环用水。探究新知活动三：节约用水如洗澡，普通浴缸能装水200~300升，洗完澡后,不要把水放掉，可用这些水洗车、冲马桶、拖地等。

探究新知现在，请大家为你的家制定一份节水方案，在坚持一周后比较