高考历史总复习一轮总复习课后习题 第11讲 两宋的政治和军事及辽夏金元的统治 (2).docVIP

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第11讲两宋的政治和军事及辽夏金元的统治

1.(湖南雅礼中学高三月考)宋太宗君臣谋划打败辽朝之后,在东北地区要建立的秩序是“奚、霫、渤海之国,各选重望亲嫡,封册为王……得奚、霫、渤海以为外臣,乃守在四夷也”。据此可知()

A.太宗意图占领上述游牧民族的地区

B.太宗意图构建宋朝独尊的华夷秩序

C.渤海国已经归属北宋政治版图

D.北宋已经放弃收复燕云十六州

2.(北京东城一模)“宋初革五季之患,召诸镇节度会于京师,赐第以留之,分命朝臣出守列郡,号权知军州事(官职名称),军谓兵,州谓民政焉”“太祖始削外权,命文臣往莅之”。材料表明宋初()

A.放松社会管控

B.机构权力分散

C.加强地方控制

D.边防压力减轻

3.(安徽蚌埠三模)北宋为加强中央对地方州、县官僚的管理,在中央与州之间设置了“路”。路级官僚机构的办公署地或同置一处,或分属它处,对州级长官也无直接的统领之权,州府上表奏事可越过路级直通朝廷。据此可知,宋代的“路”()

A.具有相对的独立性

B.成为中央与地方关系的障碍

C.不掌实权影响效率

D.增加了地方财政负担

4.(河北石家庄一模)宋朝十分重视“祖宗之法”,崇文抑武,严防外戚及宦官专权。但《宋史》有传的60位外戚中,有25人曾任禁军统兵官,甚至还有多人官至宰相。有传的43位宦官中,担任过军职的有39人,带兵打仗的有18人。由此可知,史学研究()

A.要秉持史料与实物相印证的原则

B.要重视历史发展的整体与细节

C.应坚持大胆假设小心求证的理念

D.应根据需要对史料进行取舍

5.(重庆南开中学高三质量检测)北宋前期,宋太宗“躬决万几,臣下止于奉行圣旨”,而到了北宋中期,仁宗却说:“措置天下事,正不欲自朕出。若自朕出,皆是则可,如有不是,难于更改,不如付之公议,令宰相行之。”这一变化反映出当时()

A.君主专制集权走向弱化

B.帝王施政理念发生巨变

C.统权与治权进一步分离

D.士大夫政治地位的提升

6.(湖北十堰高三元月调研)北宋前期在财政分配上,地方除上供中央定额外,中央与地方财政分配总体上都是总量分配的。王安石变法设立朝廷财政,规定了朝廷财政所属赋税名目,促使中央与地方及中央各财政机构间逐步实行税权分配。这一改革()

A.维护了重农抑商政策

B.增加了中央政府财政收入

C.健全了国家赋税体制

D.适应了商品经济发展需要

7.史学界学者普遍认为,宋朝皇权膨胀,以太祖、太宗两朝表现最为明显,真宗以下,皇帝不再拥有开国创业之君的特殊权威,士大夫集团反而往往以“祖宗之法”为武器,尽量将皇权的行使约束在制度范围之内。这一变化反映了()

A.儒生开始成为政治舞台的主角

B.官员选拔方式发生变化

C.士大夫阶层政治主体意识增强

D.皇帝权力日趋走向衰落

8.(安徽皖东名校检测)《宋史·李参传》载,李参为陕西转运使时,“部多戍兵,苦食少。参审订其阙,令民自隐度麦粟之赢,先贷以钱,俟谷熟还之官,号‘青苗钱’”,推行数年获得了官私两便的效果。后来王安石加以效仿,推行全国,地方官强制百姓借贷,民甚苦之。由此可知()

A.青苗法旨在敛财于民

B.边疆更具备推行青苗法的条件

C.改革者从政经验不足

D.变法措施激进蕴含着失败因素

9.(河北月考)熙宁四年(1071年),王安石改组太学,推行“三舍法”,按照学生的文化程度,分舍(外舍、内舍和上舍三等)开展教学。升入上舍的学生,学习两年后举行毕业考试,成绩优异者,可直接授官。王安石此举()

A.打击了儒生的学习热情

B.矫正了科举制度的弊病

C.意在提升官员文化素质

D.使改革派迅速受到重用

10.(七省适应性测试黑龙江、吉林历史,4)1125年,宋使许亢宗奉命赴金,途经“契丹东寨”,记录道:“当契丹强盛时,虏获异国人,则迁徙杂处于此……故此地杂诸国风俗。凡聚会处,诸国人语言不能相通晓,则各为汉语以证,方能辨之。”这表明()

A.通用语言具有重要作用

B.民族交往促进语言融合

C.儒家文化占据主导地位

D.民族团结推动边疆稳定

11.(北京海淀一模)金海陵王完颜亮扩建燕京城,并在1153年正式迁都于此,定名“中都大兴府”。他下令拆毁上京的旧宫殿、宗庙、诸大族宅第等,并“夷其址而耕种之”,将居于上京的宗室、贵族及其猛安谋克迁入内地,太祖、太宗的陵寝也一并迁至中都郊外。这一举措()

A.使统治中心转到中原地区

B.推动了女真各部走向统一

C.破坏了黄河流域文化发展

D.增强了金朝军队的战斗力

12.(湖南长郡中学高三月考)下图为《金史·百官志》中关于尚书省的记载,金朝入主中原后,尚书省的设立基本沿袭唐宋制度。这说明金朝()

尚书令一员,正一品。总领纪纲,仪刑端揆。

左丞相、右丞相