八年级历史下册 第三单元 第14课《有中国特色的社会主义道路》说课稿4 岳麓版.docxVIP

八年级历史下册第三单元第14课《有中国特色的社会主义道路》说课稿4岳麓版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是岳麓版八年级历史下册第三单元第14课《有中国特色的社会主义道路》。本节课主要讲述了中国在改革开放以来，如何走出一条具有中国特色的社会主义道路，包括家庭联产承包责任制的实施、国有企业改革、对外开放以及中国特色社会主义理论体系的形成。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了我国社会主义建设的基本历程，本节课的内容将帮助学生进一步理解改革开放以来我国在经济、政治、文化等方面的具体探索和实践，从而更加深入地认识中国特色社会主义道路的形成过程。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养、家国情怀素养和科学精神素养。通过学习《有中国特色的社会主义道路》，学生将培养分析历史事件的能力，理解中国特色社会主义道路的形成过程，增强对中国发展道路的自豪感；同时，学生将深化对国家发展的关注，培养家国情怀，树立为国家和民族发展贡献力量的意识；此外，学生将学会运用科学的方法分析历史现象，形成批判性思维，提高对历史和社会问题的理解和解决能力。这些核心素养目标的实现，将有助于学生形成全面、客观的历史观念，培养良好的国民意识和科学精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了我国社会主义建设的基本历程和改革开放的初步认识，了解了中国社会主义制度的基本特征，对中国特色社会主义道路有一定的概念性理解。

2.学生的学习兴趣方面，由于八年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于国家的发展历程和改革开放的成就感到新鲜和好奇。在能力上，学生具备了一定的历史思维和分析问题的能力，能够通过阅读教材和资料来获取信息。在学习风格上，学生更倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过案例和讨论来深入理解知识点。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对改革开放以来复杂的经济和政治改革过程的理解可能存在难度；对中国特色社会主义理论体系的深入理解可能感到抽象和难以把握；此外，由于本节课内容涉及较多的历史背景和理论，学生可能对一些专业术语和历史事件的背景知识缺乏了解，需要教师在教学中进行适当的补充和解释。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备岳麓版八年级历史下册教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如改革开放以来的重要历史事件图片、经济发展曲线图等，以及相关视频资料，如改革开放的纪录片片段，以帮助学生更直观地理解课程内容。

3.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行小组合作学习和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国特色社会主义道路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道中国特色社会主义道路是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于改革开放以来我国发展变化的图片或视频片段，让学生初步感受中国特色社会主义道路的魅力和特点。

-简短介绍中国特色社会主义道路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国特色社会主义道路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国特色社会主义道路的基本概念、形成背景和主要内容。

过程：

-讲解中国特色社会主义道路的定义，包括其主要特点和理论基础。

-详细介绍中国特色社会主义道路的形成背景，如改革开放的决策、国内外环境等。

-通过实例，如家庭联产承包责任制的实施、国有企业改革等，让学生更好地理解中国特色社会主义道路的实际应用和作用。

3.中国特色社会主义道路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国特色社会主义道路的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的中国特色社会主义道路案例进行分析，如农村改革、城市改革、对外开放等。

-详细介绍每个案例的背景、过程、成果和意义，让学生全面了解中国特色社会主义道路的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中国特色社会主义道路解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论中国特色社会主义道路的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与中国特色社会主义道路相关的主题进行深入讨论，如科技创新、绿色发展等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国特色社会主义道路的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论