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八年级地理上册1.1辽阔的国土说课稿晋教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《八年级地理上册1.1辽阔的国土》说课稿（晋教版）

本节课选自晋教版八年级地理上册第一章第一节，主要内容包括：

1.我国领土的四至点：最北端、最南端、最东端和最西端。

2.我国领土的面积及在世界上的排名。

3.我国疆域辽阔的特点，包括纬度范围广、经度范围广、海陆兼备等。

4.我国疆域辽阔对气候、生物多样性等方面的影响。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理实践素养：通过探究我国领土的四至点和面积，培养学生运用地图和地理工具的能力，以及观察、分析和解决实际地理问题的能力。

2.地理思维素养：通过分析我国疆域辽阔的特点及其对气候、生物多样性的影响，培养学生地理空间思维和逻辑推理能力。

3.地理情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注国家地理现象和地理变化的情感态度，形成正确的地理观念和价值观。

三、学情分析

本节课的教学对象是八年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的特点：

1.知识层面：学生已经学习了七年级的地理知识，对地理学科有了初步的认识，掌握了一些基本的地理概念和技能，如地图的使用、气候类型的识别等。

2.能力层面：学生的观察力、思考力和分析力有一定的基础，但还需进一步培养。他们在探究地理问题时，往往缺乏深入思考和逻辑推理的能力。

3.素质层面：学生对地理学科的兴趣较为浓厚，但学习的主动性和积极性有待提高。他们具有一定的合作精神和团队意识，但在实际操作中，往往表现出依赖性强、协作能力较弱的特点。

4.行为习惯：学生在学习过程中，容易受到外界干扰，注意力不易集中。他们习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的精神。

5.对课程学习的影响：学生对我国地理知识的了解有限，对我国疆域辽阔的特点及其影响认识不足。本节课的学习将有助于提高学生对国家地理现象的认识，培养他们的地理素养。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，培养他们的地理思维能力和实践能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使他们在本节课的学习中取得良好的效果。

四、教学资源准备

1.教材：人手一册晋教版八年级地理上册教材。

2.辅助材料：收集与我国疆域辽阔相关的图片、视频资料，以及相关地理图表，以便于直观展示教学内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，确保学生能清晰观看投影内容，同时预留一定的活动空间，便于学生讨论和活动。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示我国疆域辽阔的图片，如长城、珠穆朗玛峰、海南岛等，让学生直观感受我国地理的多样性。

2.提出问题：同学们，你们知道我国的最北端、最南端、最东端和最西端分别在哪里吗？我国疆域辽阔对我们的生活有哪些影响？

3.学生思考并回答，教师总结导入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解我国领土的四至点（5分钟）

-展示地图，指出我国领土的四至点。

-学生跟随教师一起找出四至点，并记住它们的位置。

-教师通过提问检查学生掌握情况。

2.讲解我国领土面积及世界排名（5分钟）

-展示我国领土面积的数据，以及世界排名。

-学生了解我国领土面积，认识我国在世界上的地位。

3.讲解我国疆域辽阔的特点（5分钟）

-展示我国疆域辽阔的图片，引导学生观察纬度范围广、经度范围广、海陆兼备等特点。

-学生通过观察，总结我国疆域辽阔的特点。

4.讲解我国疆域辽阔对气候、生物多样性的影响（5分钟）

-展示相关图片和案例，讲解我国疆域辽阔对气候、生物多样性的影响。

-学生了解我国疆域辽阔对地理环境的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，总结我国疆域辽阔的特点及其影响。

2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过本节课的学习，你们对我国疆域辽阔的特点有了哪些认识？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创设情境：假设我国疆域辽阔，某地区发生自然灾害，如何进行资源调配和救援？

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

六、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容。

2.学生分享学习心得和收获。

七、作业布置（5分钟）

1.请同学们结合本节课所学，绘制一张我国疆域辽阔的地图，并标注四至点。

2.家长签字确认，以确保学生完成作业。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）介绍我国领土的四至点的具体地理位置和特点，如最北端