八年级政治上册 第二单元 善待他人 2.docxVIP

八年级政治上册第二单元善待他人2.2平等待人说课稿（扫描版）粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级政治上册第二单元善待他人2.2平等待人说课稿（扫描版）粤教版

设计思路

本节课以粤教版八年级政治上册第二单元“善待他人”中的2.2“平等待人”为主题，旨在让学生理解平等待人的重要性，培养他们尊重他人、平等相待的良好品质。教学设计分为以下几个环节：

1.导入新课：通过生活中的实际案例，引发学生对平等待人的关注和思考。

2.知识讲解：讲解平等待人的概念、意义及表现形式，强调尊重他人、平等相待的原则。

3.案例分析：结合教材案例，引导学生分析平等待人在现实生活中的具体应用，提高他们的实践能力。

4.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和感悟，培养合作精神。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，巩固所学知识，引导学生将平等待人的理念融入日常生活。

核心素养目标

1.培养学生尊重和理解他人的意识，提高人际交往中的平等与尊重素养。

2.引导学生学会在日常生活中践行平等待人的原则，发展社会参与和责任感。

3.增强学生批判性思维，能够识别并反思不平等现象，促进公正意识的养成。

教学难点与重点

1.教学重点

-平等待人的概念和意义：明确平等待人是指在不同场合和对待不同人群时，都能保持尊重和平等的态度，这是本节课的核心内容。例如，讲解平等待人时，强调无论在家庭、学校还是社会，都应该尊重他人的权利和尊严，不歧视、不嘲笑。

-平等待人的具体表现：包括语言、行为和态度上的平等，如使用礼貌用语、不侵犯他人权益、避免偏见等。在教学中，可以举例说明在日常生活中如何通过具体行为体现平等待人，如排队时公平等候、不因他人外表或背景而区别对待。

2.教学难点

-理解平等与尊重的内在联系：学生可能难以理解平等与尊重之间的内在联系，需要通过生活中的实例来帮助学生理解。例如，解释在对待朋友和陌生人时，保持尊重的态度是平等的体现，反之，如果因为熟悉而忽视对方感受，就是不平等的表现。

-突破偏见和歧视：学生可能会在成长过程中形成一些固有的偏见，如何帮助他们识别并克服这些偏见是教学的难点。可以通过分析教材中的案例，如不同肤色、民族、性别的平等对待，引导学生认识到偏见和歧视的错误，并学会如何以平等的态度对待每个人。

教学资源

-粤教版八年级政治上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（相关视频、文章）

-教学PPT

-小组讨论指南

-学生作业本

-教师评价表

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于不同人群在不同场合下受到不平等待遇的图片，引发学生对平等待人的关注。

-回顾旧知：简要回顾上一节课“善待他人”的内容，强调尊重他人是建立良好人际关系的基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解“平等待人”的概念，包括平等的含义、平等待人的重要性以及如何在日常生活中实践平等待人。

-举例说明：通过案例分析，如在学校中如何平等对待不同成绩的同学、在家庭中如何平等对待不同年龄的成员等，帮助学生理解平等待人的具体表现。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的不平等待遇，以及如何以平等待人的态度解决问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一些角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的平等待人行为，如排队、公共汽车上的座位选择等。

-教师指导：在学生活动中观察学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生更好地理解平等待人的实践方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调平等待人在人际交往中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

-回答学生的疑问，确保学生对平等待人的概念和实践有清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道思考题：让学生思考并记录自己在接下来的一周内如何至少三次实践平等待人，以及实践后的感受和反思。

-要求学生在下节课前准备好分享自己的实践经历，以便在课堂上进行交流和讨论。

知识点梳理

1.平等待人的定义与原则

-平等待人是指在不同场合和对待不同人群时，都能保持尊重和平等的态度。

-平等待人的原则包括：尊重他人、公平对待、不歧视、不嘲笑。

2.平等待人的重要性

-平等待人是建立和谐人际关系的基础。

-平等待人有助于形成良好的社会风气，促进社会公平正义。

3.平等待人的具体表现

-语言上的平等：使用礼貌用语，避免歧视性语言。

-行为上的平等：不侵犯他人权益，遵守公共秩序。

-态度上的平等：尊重他人观点，不因他人外表或背景而区别对待。

4.平等待人与人际交往

-在家庭中：尊重父母