八年级生物上册 第五单元 第二章 第二节先天性行为和学习性行为《研究一种动物的行为》说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

八年级生物上册第五单元第二章第二节先天性行为和学习性行为《研究一种动物的行为》说课稿（新版）新人教版

授课内容

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教材分析

《八年级生物上册第五单元第二章第二节先天性行为和学习性行为《研究一种动物的行为》说课稿（新版）新人教版》

本节课选自人教版八年级生物上册第五单元第二章第二节，主要讲述了动物行为中的先天性行为和学习性行为。教材通过生动的实例，引导学生认识动物行为的特点及其在生存中的作用，培养学生观察和分析动物行为的能力。本节课内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生对生物学科的兴趣，提高学生的实践探究能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维、实践探究和创新意识。通过研究动物行为，学生将发展观察、分析、归纳和推理的能力，提升对生物学现象的理解和认识。同时，通过探究先天性行为和学习性行为的区别与联系，学生将学会基于证据的科学论证，培养批判性思维和问题解决能力。此外，本节课还将引导学生关注生命现象与环境的相互作用，增强环保意识和责任感，全面发展学生的生物科学素养。

重点难点及解决办法

重点：理解和区分先天性行为和学习性行为的特点及其在动物生存中的作用。

难点：1.先天性行为和学习性行为的形成机制；2.动物行为研究方法的掌握。

解决办法：

1.通过案例分析，如展示不同动物的行为视频，让学生直观感受先天性行为和学习性行为的差异，引导学生在实例中学习。

2.利用图表、思维导图等工具，帮助学生梳理和记忆两种行为的特点。

3.设计小组讨论和实验探究活动，让学生在实践操作中深入理解行为形成的机制。

4.对于研究方法的掌握，通过示范实验和模拟研究，让学生逐步学习并实践观察、记录和分析动物行为的方法，教师及时给予指导和反馈。

5.在课后布置相关的作业和阅读资料，巩固学生对课堂内容的理解和应用。

教学资源

-教科书《八年级生物上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-动物行为视频资料

-动物行为研究相关书籍和文献

-实验室观察工具（如放大镜、记录表）

-思维导图软件

-小组讨论指导卡片

-实验操作指导手册

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段动物行为的视频，如小鸟学飞或小狗训练的片段，让学生观察并思考这些行为是如何产生的。

-提出问题：询问学生，“你们认为这些行为是天生就会的，还是通过学习得来的？”

-学生讨论：让学生分小组讨论，每组派代表分享观点。

-教师总结：引导学生初步理解先天性行为和学习性行为的概念。

2.讲授新课（20分钟）

-知识讲解：

-先简要介绍先天性行为和学习性行为的定义。

-通过具体实例，如本能的捕食行为和通过训练学会的技巧，讲解两种行为的区别。

-用图示和案例说明先天性行为和学习性行为的形成机制。

-用时：10分钟

-互动讨论：

-将学生分成小组，每组选择一种动物行为，讨论该行为属于哪种类型，并给出理由。

-每组向全班展示讨论结果，其他学生提供反馈。

-用时：10分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生判断给出的动物行为是属于先天性行为还是学习性行为，并解释原因。

-小组讨论：学生分组讨论答案，互相检查并解释自己的判断。

-教师点评：教师选取几份练习题进行讲解，纠正错误并强调重点。

-用时：10分钟

4.课堂提问与核心素养能力拓展（10分钟）

-提问：教师提出问题，如“为什么动物需要学习性行为？”或“先天性行为和学习性行为在动物生存中的作用是什么？”

-学生回答：学生思考并回答问题，教师给予反馈。

-拓展活动：设计一个简单的模拟实验，让学生观察并记录某种动物的学习行为过程，如训练小动物完成一个简单任务。

-学生分享：学生分享实验观察结果，讨论学习行为的特点和形成过程。

-用时：10分钟

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调先天性行为和学习性行为的重要性。

-学生反思：学生反思本节课的学习，分享自己的收获和疑问。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述先天性行为和学习性行为的定义、特点及区别，并能通过实例进行区分。他们对动物行为的形成机制有了更深入的理解，能够运用所学知识解释现实中的动物行为。

2.观察能力：学生在观察动物行为时，能够有目的地记录和分析行为特点，提高了观察的细致性和准确性。他们能够从行为中提取关键信息，为后续的学习和研究打下基础。

3.分析推理：学生在学习过程中，通过比较、归纳和推理，能够分析动物行为背后的原因，理解行为在生存和进化中的作用。这有助于培养学生的科学思维和逻