八年级生物下册 第7单元 第21章 第1节 生命的起源说课稿 （新版）北师大版.docxVIP

八年级生物下册第7单元第21章第1节生命的起源说课稿（新版）北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《八年级生物下册第7单元第21章第1节生命的起源》是北师大版生物教材的内容。本节课主要讲述了生命的起源与发展，包括以下几个主要内容：

1.地球早期的环境特点。

2.生命起源的化学进化过程。

3.生命起源的假说：自然发生论、神创论、宇宙生命论等。

4.现代生物学对生命起源的研究成果。

5.生命起源的意义及其对生物进化的影响。

本节课将引导学生了解生命的起源，培养学生对生命科学的兴趣和探索精神，为后续学习生物进化打下基础。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、推理等方法探究生命起源过程的能力，发展学生的科学思维。

2.科学态度：培养学生对生命起源持开放、质疑、客观的态度，尊重科学事实，勇于提出和解决问题。

3.生命观念：引导学生理解生命的起源与进化，形成正确的生命观念，关注生命现象背后的科学原理。

4.科学责任：培养学生关注生命起源研究对社会和环境的影响，提高学生对生物资源的保护意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级的生物学习中，已经接触过生物的基本特征、生物的分类等内容，对生物的基本概念有了初步了解。此外，学生可能通过课外阅读或生活经验，对生命的起源有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生命的起源充满好奇，对探索生命起源的过程表现出较高的兴趣。他们在观察、实验、推理等方面具备一定的能力，但分析问题和科学探究的能力还有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作来学习，有的则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对生命起源的化学过程理解较抽象，可能难以把握；

-对不同生命起源假说的理解可能存在困惑；

-在进行科学探究时，可能无法有效设计实验或分析实验结果；

-需要培养科学思维和批判性思维，以理解生命起源的复杂性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级生物下册》北师大版教材。

2.辅助材料：准备生命起源相关的视频资料、图片及科学家研究过程的图表。

3.实验器材：若安排实验，提前准备实验所需的器皿、化学试剂等，并确保安全使用。

4.教室布置：设置实验操作区，确保实验桌椅安全稳固，划分小组讨论区域，以促进合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命起源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生命是什么吗？它的起源是怎样的？”

展示一些关于生命起源的图片或视频片段，如地球早期的环境、生命起源的假说等，让学生初步感受生命起源的神秘和特点。

简短介绍生命起源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生命起源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命起源的基本概念、化学进化过程和原理。

过程：

讲解生命起源的定义，包括其主要过程和阶段。

详细介绍生命起源的化学进化过程，使用图表或示意图帮助学生理解，如从无机小分子到有机小分子，再到复杂有机分子和原始生命的形成。

3.生命起源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命起源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命起源案例进行分析，如米勒-尤里实验、深海热液喷口等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命起源的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生命起源的理论解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生命起源的未来研究趋势或探索方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命起源相关的主题进行深入讨论，如生命起源的假说、生命起源的证据等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命起源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命起源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命起源的基本概念、化学进化过程、案例分析等。

强调生命起源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命起源的理论。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生命起源的短文或报告，以巩固学