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大班音乐活动：《中国字》（说唱）

一、设计意图：

喜欢音乐是孩子的天性，他们喜欢在音乐声中唱唱、跳跳、动动、玩玩，亲身感知、体验、表现和创造，这为本节活动的开展奠定了情感基础。大班幼儿已经初步掌握了一些常见、简单的汉字，并对汉字的演变发展有浓厚的探究欲望，这些为本次活动达到教学目标奠定了认知基础。《指南》中指出：每个幼儿心里都有一颗美的种子，艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿喜欢艺术活动并大胆表现。《中国字》这首歌曲采用演唱和念白相结合的表现形式，介绍中国文字及演变过程，对于幼儿来说愉悦性和游戏性并存，形象性与感染性俱佳。结合大班幼儿的年龄特点和发展水平，我们创设了充满美感的音乐意境，采用生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对于音乐的兴趣。

二、活动目标：

1.初步理解歌词内容，感受说唱的特点，能够有节奏的说唱。

2.用多种形式感受歌曲，并能连贯亲切、优美的声音演唱歌曲。

3.体验并领略汉字的源远流长及歌曲所表达的自豪之情。

三、活动准备：

PPT课件、视频、音乐mp4、象形字图片、毛笔、纸

四、活动过程:

（一）谈话导入：

师：小朋友，你们去过扬州大运河博物馆吗？今天老师要带大家走进中国文字博物馆，去感受中国文字的伟大魅力。

（二）找文字，唱念白

1.师：首先我们来到第一展馆，这里有许多文字，小朋友们，找找看，有你们认识的字么？（幼儿回答，教师操作课件，师、幼一起读一读。）

2.师：这些字组成了一段非常好听的话，我们一起来听一听吧（教师点课件）除了前面这部分，小朋友还听到了什么呢？（幼儿回答后，教师按节奏说出此句——中国人写中国字，有中国心，有中国情）

3.师：小朋友，我们一起边拍手打节奏边试着说说这句好听的话吧？（师、幼一起有节奏的念白）

4.师：小朋友，展馆的工作人员还能把这句好听的话唱出来，不过歌曲中有两句和刚才说的是不一样的，我们认真听听是哪里呢？（师播放歌曲，让幼儿自由发言。）

小结：歌里面唱到了尺寸元角分，金木水火土（幼儿回答后师顺势唱出此句）我们一起跟着音乐试着唱一唱吧（师、幼一起说唱这段歌曲）

（三）夸夸中国字的美

1.师：小朋友，你们知道吗？老师跟展馆的工作人员学了一个本领，会用动作表演的形式来告诉大家中国字的一些秘密，小朋友们要认真看哦。（教师跟随音乐做动作）

问：原来我们的中国字是有书写顺序的，你知道有哪些顺序呢？

（幼儿回答，师可以边做动作边总结）中国字不仅方正有型，还有不同的声调。所以大家都夸中国字音美、形也美。

2.师：小朋友，跟着老师一起试着来表演一下吧!

（四）特别的文字

1.师：其实我们中国的汉字有长达数千年的发展历史，在下一展馆中会呈现一些比较特别的文字，我们一起看看吧。（师播放课件）

小结：象形字就是由图画演变而来的，所以我们通常会说“象形字如画”。

提问：那你们知道会意字是什么呢？（师播放课件）

小结：原来会意字这么神奇啊，所以我们通常还会说“会意字传神”。

提问：这个字小朋友肯定认识，（马）那这些字呢？（出示马的五种字体）

小结：原来这些都是马字，不过有的人写成楷体，有的人写成行书、草书，还有的人喜欢写成隶书、篆书。这些是汉字的5种字体（真行草隶篆）它们从古至今都占有着重要的位置。

2.师：听，这个展馆的工作人员是怎样夸我们中国汉字的。（师播放第二段歌曲）

问：歌曲里除了唱到象形字、会意字及五书，还有什么呢？（幼儿回答，教师顺势唱出此句）我们也一起试着唱唱吧。

（五）完整欣赏歌曲

师：博物馆的馆长将刚才每个展馆的内容融合到一起组成一首歌曲，我们来完整欣赏一遍吧。（师完整播放歌曲）

问：这首歌和我们之前学的歌曲有什么特别的地方呢？（有念白部分有演唱部分）这就是说唱歌曲。

（六）师幼合作表演，教师念白，幼儿唱歌

小结：我们的中国文字真是魅力无穷，老师希望每个小朋友都能写一手漂亮的中国字，都能做一位善良的中国人！

（七）幼儿体验书写中国字

师：接下来老师要带大家到最后一个展馆，也是小朋友们最喜欢的体验馆。

播放歌曲背景音乐，幼儿书写象形字，感受其中的魅力，萌发对中国字的热爱和自豪之情！

五、活动延伸

幼儿将书写的象形字投放到班级的读写区，小朋友相互之间读一读，认一认，写一写。