2023教案人教版二年级语文下册恐龙的灭绝.docxVIP

教案人教版二年级语文下册《恐龙的灭绝》

教学目的：

1.认识15个生字。理解：庞大、躲避、枯萎、哺乳动物等词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

3.感受大自然的奇妙，激发探究科学神秘的愿望。

重点认识生字，正确朗读课文。

难点理解课文内容，感受大自然的奇妙。

教具课件，恐龙录像。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1、咨询题抢答

同学们，我听说你们课外知识可掌握了不少，如今我就要考考你们，对本人有决心吗?(有)

请同学们快速抢答出图上的是什么动物?(出示恐龙图片)

2.交流知识

你们是如何认识恐龙的?(从书上、动画上、画报上)既然同学们跟恐龙这么熟，能不能描绘一下你们认识的恐龙是什么样的?(同学们介绍恐龙)

3.观看录像

(放录像)介绍恐龙知识。旁白：确实，在大约两亿年前，恐龙有过一段十分辉煌的历史。那时，还没有人类，恐龙才是地球的主人。它们和其它爬行动物一样，从坚硬的蛋壳中被孵化出来。它们构成一个庞大的家族，它们中的翼龙能够自由的在天空飞行，鱼龙能在海中畅游，而三角龙、梁龙等则能够在陆地上四处遨游。恐龙的品种特别多，有身躯宏大的雷龙，也有袖珍的细腭龙;有食草的鸭嘴龙，也有凶狠食肉的霸王龙;恐龙的足迹普及整个世界。但是在6500万年前恐龙却销声匿迹，这是为什么呢?

二、初读课文

1、这节课我们就一起来探究恐龙灭绝的神秘。(板书课题)

2、齐读课题。

3、看了这个课题你想明白些什么?(灭绝的意思：完全消失。恐龙为什么会灭绝?恐龙灭绝的缘故是什么?恐龙是如何灭绝的?恐龙什么时候灭绝的?)

3、就让我们带着这些咨询题，把书翻到140页读读吧，

要求：

1)读一遍课文。

2)把自然段的序号标好。

3)一边读一边把含有生字的词语用画下来，借助课后拼音提示把它们读精确。

4、检查识字情况，(大屏幕出示字词)及时正音并点拨庞大、耐不住、或者、哺乳动物、孵的意思。

三、理解全文

1、请同学们默读课文，边读边找出文中列举了几种恐龙灭绝的说法。(指导默读方法)

2、汇报交流

边默读边标出几种说法，汇报答案。假如答案出现分歧，小组同学交流一下你们找到的这几种说法。(酷寒说,撞击说,偷吃说,传染说,降温说)

3、相机认识分号：一个长句讲了好几层意思，每一层意思用;隔开，表示并列分句间的停顿。

4、自主学习

这几种说法中确信有你最感兴趣的，你把这部分多读几遍，然后说说你的感受，也能够出题考考其他小朋友，假如有疑咨询的地点也能够提出来。

5、汇报自学学习情况，师生共同处理疑难。

1)酷寒说。相机指导耐不住：受不了、忍不住的意思。师引导学生把受不了、忍不住带进句子中读一读，看看意思是否一样。耐不住能说明天气实在特别冷，恐龙实在受不了了。

为什么其它动物受得了，而恐龙这么大却耐不住酷寒呢?这跟动物的大小又没关系，这是由于其他动物有的借冬眠躲避酷寒，有的身上有皮毛来保暖，而恐龙既不冬眠也没皮毛，因而就冻死了。

冬眠:像蛇和乌龟、青蛙那样，冬天躲起来睡觉。冬眠有什么好处呢?由于冬天特别冷，它们躲在洞里就不怕冷了。冬天特别多植物都死了，他们特别难找到食物，假如冬眠，就不会四处找不到食物吃了。

2)撞击说。什么叫宇宙行星?在宇宙中，像水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星这些都是行星。

尘埃是什么意思?宇宙行星撞上了地球，尘埃把太阳遮住了，地球上一片黑暗。联络上下文体会。尘埃应该是指行星撞上地球后产生的一些尘土或者是一些碎片吧。

3)降温说。为什么全球气温下降，恐龙就只能孵出雄性小恐龙?有些动物的孵化和温度、环境、潮湿度有关。比方乌龟、鳄鱼，当气温高时，就会孵出雌性的，气温低时就会孵出雄性的，科学家依照这些动物来推断的。

(朗读方式多样，能够用自读、竞赛读、带读、找朋友读)

四、拓展活动

1、小组合作交流知识

小朋友刚刚都谈了对恐龙灭绝几种说法的认识，是不是只有这几种说法呢?指导省略号的用法。还有其它说法。小组合作学习，交流你们搜集的关于恐龙灭绝的其他说法。指名汇报。

2、提供线索，开辟视野

你想理解更多关于恐龙的知识讯息吗?教师给大家提供几条线索(给出网址)

五、总结全文

1、齐读课文。

2、刚刚听了小朋友们提出恐龙灭绝的种种可能性，总的感受是任何一种缘故都可能导致恐龙大规模的死亡，但是又都无法使恐龙短时间内完全灭绝。因而恐龙之谜，至今仍然没有一个令人服气的答案，也因而留给我们更多遐想的空间和探究的空间。最为同样主宰地球的生物，我相信恐龙的故事也许能够给我们人类特别大的启示。

庞大的恐龙家族为什么会灭亡、星星的运动为什么总是有规律，岩石是怎么样记载地质的变化，本单元课文为我们引出一个个疑咨询，这些大自然的神秘正等待这我们去观察、去研究、去探究。学好知识，将来才又时机探究大自然的微妙。

第二课时

一、复习课文

1、齐读课文。指名