六年级品德与社会下册 让我们荡起双桨 1说课稿 科教版.docxVIP

六年级品德与社会下册让我们荡起双桨1说课稿科教版

主备人

备课成员

教学内容

《六年级品德与社会下册让我们荡起双桨》科教版，本章节主要包括以下内容：

1.了解我国船舶的发展历程，从古代独木舟到现代船舶的演变。

2.学习船舶的分类，包括货船、客船、渔船、游艇等，以及它们的特点和用途。

3.探讨船舶在经济发展、交通运输和海洋资源开发中的重要作用。

4.认识船舶的安全知识，包括海上救援、船舶消防、海上求生等。

5.培养学生热爱祖国、关爱海洋、保护环境的意识，激发学生探索科学技术的兴趣。

核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：

1.知识整合能力：通过学习船舶的发展历程和分类，培养学生对科技发展历程的理解和综合分析能力。

2.科学探究精神：激发学生对船舶科技的兴趣，培养探索未知、解决问题的科学态度和方法。

3.社会责任意识：引导学生认识船舶在经济发展和环境保护中的作用，培养关爱环境、珍惜资源的责任意识。

4.实践创新能力：鼓励学生思考如何运用所学知识解决实际问题，培养动手操作和创新思维的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-船舶的分类和特点：使学生能够明确不同类型船舶的基本特征和用途，例如，货船用于运输货物，客船用于搭载乘客，渔船用于捕鱼作业等。重点在于让学生掌握每种船舶的设计原理和适用场景，以便在实际生活中能够正确识别和使用。

-船舶的安全知识：强调船舶安全的重要性，包括海上救援、船舶消防、海上求生等基本安全常识。重点在于培养学生的安全意识和应对突发情况的能力，例如，学习如何使用救生设备、如何在紧急情况下进行自救和互救。

2.教学难点

-船舶发展历程的理解：学生可能会对船舶从古代到现代的演变过程感到抽象和难以理解。难点在于如何将复杂的历史发展过程简化，使其易于学生掌握，例如，通过时间轴和关键事件的方式，让学生了解船舶技术的进步。

-船舶科技原理的掌握：学生对船舶的科技原理，如浮力原理、船舶稳定性等，可能会感到难以理解。难点在于如何将复杂的科学原理用简单直观的方式讲解，例如，通过实验模拟船舶的浮沉过程，帮助学生理解浮力原理。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法与讨论法，引导学生学习船舶分类和特点，通过案例分析船舶在实际生活中的应用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟船舶设计师，提出船舶设计方案，促进学生的参与和互动。

3.利用多媒体教学，展示船舶发展历程的图片和视频，增强学生的直观感受。

4.开展小组实验，通过制作简易船舶模型，让学生亲身体验浮力原理，加深对船舶科技原理的理解。

5.运用游戏教学法，设计船舶知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段船舶在海上航行的视频，让学生观察并描述船舶的形态和特点。

2.提出问题：询问学生是否知道视频中船舶的类别，以及它们在生活中的作用。

3.激发兴趣：邀请学生分享他们对船舶的了解和兴趣点，引导学生思考船舶与生活的联系。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.船舶分类介绍：

-展示不同类型的船舶图片，讲解每种船舶的特点和用途。

-用时5分钟。

2.船舶发展历程：

-通过时间轴和关键事件，介绍船舶从古代到现代的发展。

-用时5分钟。

3.船舶安全知识：

-讲解船舶安全的基本常识，如救生设备的使用、海上救援等。

-用时5分钟。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-如果让你设计一艘船舶，你会考虑哪些因素？

-船舶在保护海洋环境方面可以发挥哪些作用？

-用时5分钟。

2.小组汇报：

-每个小组选派一名代表，汇报讨论成果。

-用时5分钟。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.练习题：

-发放船舶知识练习题，让学生独立完成，检验对新知识的理解和掌握。

-用时3分钟。

2.课堂提问：

-针对练习题，随机提问学生答案，检查理解程度。

-用时2分钟。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调船舶的分类、发展历程和安全知识。

2.提出拓展性问题，鼓励学生在课后探索更多关于船舶的知识。

3.结束语：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，关注船舶科技的发展。

整个教学过程设计旨在激发学生的学习兴趣，通过讲授、讨论、练习等多种形式，确保学生理解和掌握新知识，同时注重师生互动，培养学生的核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-船舶历史资料：收集关于船舶发展的历史资料，包括古代船舶的起源、重要发明和现代船舶技术的发展。

-船舶科技进展：介绍当前船舶科技的前沿进展