人教版五年级上册语文《小苗与大树的对话》课文原文.pdfVIP

人教版五年级上册语文《小苗与大树的对话》课文原文

【导语】《小苗与大树的对话》这是一篇略读课文。讲了一位小

学生对季老的访谈录,作者准备了以下内容，供大家参考!课文时间：

1999年8月21日

地点：北京大学季羡林家

季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好

吗？

苗苗：好。

季羡林：那你就随便问吧。

苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感爱好的是

看闲书，您爱好看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名

字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最爱好看闲书。有一回上

数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结

果被老师发觉了。爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不

疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。

季羡林：（笑）我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他

不让看闲书。怎么办呢？我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。

我看的闲书可多了，《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我

都看。我是主张看闲书的，为何呢？苗苗你说说，文章怎样才能写好呢？

苗苗：我觉得，应当写真事。

季羡林：嗯，你再说说，从技术上讲，怎么才能写的通顺呢？

苗苗：很多看点儿课外书。

季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠

的还是要多看书。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下

有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶忙把闲书藏到缸里头，桌上摆

的，都是正课。（笑）

苗苗：爷爷，我爱好语文，数学不行，偏科。

季羡林：爱好语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的

青年，要能文能理。所以，不管你喜不爱好，一定要学好数学。最近清

华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的

人才。我看，有这两个贯通还不行，还应当加一个文理贯通。三贯通，

这才是21世纪的青年。

苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了。爷爷，有人

让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永久也

说不准了。爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗？

季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学好。学外语的发音跟

母语有很大的关系，有些地方的人口音太重，学起来就困难。古文也很

重要。我觉得，一个小孩最少要背两百首诗，五十篇古文，这是最最少

的要求。最近出了一本书，鼓励小孩背诗。我提个建议，应当再出一本

散文集，从《古文观止》里选，加点儿注。小时候背的，忘不了。

苗苗：背两百首诗，五十篇古文呀！

季羡林：（笑）可不是让你一天背下来哟。教案学习目标

1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词

句的意思。

2、正确、流利、分角色朗诵课文，把我谈话的主要内容。

3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步展开有关浏览

的综合性学习活

学习重难点

掌控访谈的主要内容，进一步感受浏览的乐趣，明晰健康成长的

要求。

课时安排

一课时

教学进程

（一）谈话引入，初读课文。

1．同学们，你知道哪些作家吗？（叶圣陶、老舍等），那么你们

见过这些作家吗？有一位苗苗小同学不但见过很多的作家，还采访过他

们呢。我们今天要学习的课文，就是有关苗苗同学采访作家季羡林爷爷

的内容。让我们去看看他们都谈了些什么。

2．板书课题。

3．学生自读课文，要求读准音（特别注意多音字），读通句。

4．检查自读情形。

（二）精读课文，掌控主要内容。

1．自读课文，指名说说课文的主要内容。

2．再读课文，说说苗苗同季老交换交换了哪些问题？（浏览、偏

科、学习外语和积存古诗文）

3．结合插图，体会文中人物的年龄、身份与情感，并通过感情朗

诵表现出来。

苗苗：酷爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的尊重崇拜溢于言

表。

季老：平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代

的关爱之情。

（三）达成共鸣，感受浏览乐趣。

1．在小组内，根据文中谈到的问题，挑选一两个感爱好的问题展

开讨论，交换感受。可以提出与文中人物不同的见解。