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人教版一年级数学上册第一单元教案范文

若想成为一名合格的高职院校的教师，还要在备课前对自己的教

学对象有充分的认识和了解，有针对性采取一些措施提高备课成效。

今天小编在这里整理了一些人教版一年级数学上册第一单元教案范文，

我们一起来看看吧!

人教版一年级数学上册第一单元教案范文1

教学内容：

《义务教育课程标准实验教科书》数学三年级上册第39-41页，

完成完成想想做做想想做做

教学目标：

1、知道称较轻物品的重量，常用克作单位，初步建立克的重量观

念。

2、知道比较物品的轻重，可以眼睛观察，用手掂、用秤称，了解

使用天平的方法。

3、能大致估测轻物品的重量，会进行重量的简单计算。

4、初步培养学生的动手操作能力和创新能力。

教学重点、难点：

认识克，初步建立克的重量观念。

教具准备：

多媒体软件、天平、(大豆、图钉、2分币、橡皮等实物每组一份)

教学过程：

课前学生表演唱《小熊请客》。

一、创设情景，导入新课

小朋友唱得真好，瞧，把小熊吸引来了，(屏幕显示小熊)。今天是

小熊的生日，你看，它的好朋友小猫、小狗带着礼物来了(屏幕显示小

猫、小狗)。咦，它们怎么吵起来了。〔录音：

我的虾条比你的奇多重。重。我的奇多比比你你的的虾条虾条重。重。〕它们

谁也不让谁。这时，电脑博士来了，(屏幕显示电脑博士)〔录音：别吵

别吵，我们邀请小朋友一起去游览数学宫，小朋友，你们愿意去吗?〕

电脑博士在数学宫中设了三个关，要小朋友闯关，比比哪组最先

闯过去?

二、逐层探究，学习新知

第一层次，比较物品的轻重，让学生初步了解比较物品轻重的方

法。

1、看看说说

(1)用眼睛观察：两块大小不同的橡皮，说说哪块重?

红蓝两盒橡皮泥，说说哪盒重?

学生讨论，小组交流。

(2)教师指出：我们不知道盒里装多少橡皮泥，因此光用眼睛观察，

比不出它们的轻重，那么，谁能想出一个好办法呢?

2、掂掂说说

(1)用手掂一掂：红蓝两盒橡皮泥，说说哪盒重?

一粒阿尔卑斯糖和2个2分币，说说哪个重?

学生讨论，小组交流。

(2)教师提问：到底谁重?谁再能想出一个好办法呢?

(3)学生讨论回答后，再听听电脑博士的话〔录音：比较物品的轻

重，不能光用手掂，应用秤称一称。〕

3、称称说说

(1)认识天平。屏幕显示天平，并依次闪烁各部分及其名称。

(2)了解天平的使用方法。

左盘一般放要称的，右盘一般放砝码。当指针在标尺中间，天平

两端平衡，两边重量相等;指针偏向左端，说明左边重;指针偏向右端，

说明右边重。

(3)比较物品的轻重。

学生跟着屏幕操作，左盘放一粒糖，右盘放2个2分币。观察指

针说说谁重?

(4)设疑：右盘放几个2分币，能使天平平衡?

学生尝试操作，根据回答屏幕显示：1粒糖=3个2分币重

(5)小结过渡：利用天平，不但可以比较物品的轻重，还可以称物

品的重量，称较轻物品的重量，常用品的重量，称较轻物品的重量，常用克克作单位。

板书：

克克教师领读，学生跟读两遍。

第二层次：认识克，初步建立克的重量观念。

(1)1克有多重呢?(出示2分币)1个2分币约重1克，老师放在手

上掂一掂，大家也拿一个放在手上掂一掂。

(2)刚才我们称出一粒糖大约等于3个2分币重，那么大约重几

克?(3克)

学生轮流掂一掂糖。

(3)下面我们就把1个2分币当作一克的砝码，来称称物品的重量。

(学生分组操作)

A、称1克大豆操作要求;右盘放1个2分币，左盘放几粒大豆使

天平平衡?2粒大豆大约重几克?读一读，小组轮流掂一掂。

B、称15个图钉学生操作：15个图钉大约重几克?

小组汇报后，教师指出：图钉有大有小，因此，15个图钉有的大

约重7克，有的约重8克，书上告诉我们15个图钉大约重10克，这

些都对。

小组轮流掂一掂。

C、称1支粉笔、1把小刀