部编人教版九年级语文上册《行路难（其一）》公开课教学课件.pptx

（其一）;;作;;读准字音

读准节奏

读出感情;译;

;研;三层（7-8两句）借吕尚、伊尹得到重用的故事表示对前途仍抱有希望，心情由郁闷趋向开朗。

四层（9-10句）感叹世路艰难。由憧憬理想回到现实处境，以四句节奏短促的感叹，反映了诗人想继续追求进取，又恐世路艰难的，理想与现实的矛盾心理，忧虑、焦灼不安、迷惘，情绪又趋低沉。

五层（11-12句）借南朝宗悫之语，表达自己冲破一切阻碍，实现远大抱负的信念，心情由苦闷和彷徨中再次振起，充满乐观和自信。;（1---4句）胸中郁积的苦闷;赏;2.“停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然”表达的思想情感？;3、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”含义?;4、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”借用什么典故，表达诗人情感？

5.“行路难，行路难，多歧路，今安在？”怎么表达内心失落的？

;;结;1、生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉________

2、本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子，

3、诗人以“行路难”比喻，诗中具体体现“行路难”（照应题目）的诗句：

，。

4、诗中采用“_____”和“_____________”（限填四字）两个典故表达自己有为于当世的理想。;5、“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么?（2分）

?

6、本诗题为《行路难》，但纵观全诗，作者的人生态度是怎样的？举例说明。（2分）;7、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”表达怎样的思想感情？

8、分析最后二句中的“破”，“挂”有何妙用？;9、以下对诗歌的理解有误的一项是（）

A、诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。

B、诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。

C、诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。

D、诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。;10、对全诗分析不恰当的一项是（）

A.这首诗表现了诗人困居长安时的矛盾苦闷心情，但对个人前途仍怀着美好的期待。

B.诗歌中交织着希望与失望，苦闷与向往的矛盾。深感成就功名的艰难，又不甘心处于寂寞下流，但诗中没有直接表述心态的句子。

C.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”形象地表达出诗人的心态，又体现了他的浪漫主义诗风。

D.“欲渡”二句表达途穷时的苦闷，“闲来”二句表明自己成就功名的志向难以忘怀。;11、对《行路难》理解有误的一项是（）

A．斗十千、直万钱是夸张手法，极言宴度的华美，欲抑先扬。

B．停、投、拔、顾四个动词，生动地刻画了诗人既想愤郁闷，又尽力从苦闷中挣扎出来的形象。

C．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山运用对偶的修辞，是实写，照应诗歌行路难。

D．行路难反复咏叹，语气急促，显示诗人内心的急切不安。多歧路，今安在，显示出诗人前途渺茫，心情深重。;12、收集古诗词中表雄心壮志的句子;