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《高中生英语口语自我效能感与学习策略相关性调查研究》
一、引言
随着教育的发展和全球化进程的推进,英语口语能力的提高变得越来越重要。尤其是对于中国的高中生来说,如何提升其英语口语的自我效能感,并与之相适应的学习策略存在显著的相关性,成为一个亟待研究的课题。本研究旨在探讨高中生英语口语自我效能感与学习策略之间的关系,以期为教育实践提供理论支持和实践指导。
二、研究背景与意义
自我效能感是指个体对自己完成某项任务或活动的信心和信念。在英语口语学习中,自我效能感的高低直接影响学生的学习动力和表现。而学习策略则是学生在学习过程中所采用的方法和技巧。研究两者的相关性,有助于了解学生在英语口语学习中的心理
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