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学校班主任训练教学案例4篇

学校班主任训练教学案例第1篇

一个好动的同学

有训练家曾经说过：爱是训练的前提,没有爱就没有训练。作

为老师，只有宠爱同学，特殊是敬重、疼惜、信任同学，使同学真正

感到来自老师的温温存呵护，训练才富有实效。那些在学习、思想、

行为等方面存在肯定偏差的同学，我们称之为问题同学。他们往往被

忽视、被冷落，殊不知，同学看起来最不值得爱的时候，恰恰是同学

最需要爱的时候;殊不知，错过同学的一个训练机会，没准就错过同

学的一辈子。

在我们班里，有一个好动的同学，他叫姜某某，他人长得瘦小，

好动爱讲话，还特殊爱随地扔垃圾。人很聪慧，但是上课的时候总管

不住自己的手。不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半

节课。跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开头

不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和心情。对于张

豪麟，任课老师的反应最为猛烈，他的行为不仅影响违反了课堂纪律，

而且严峻影响了教学进度和任课老师的教学乐观性。他对任课老师的

批判训练非但不能虚心接受，而且还处处找借口，刁难老师。任课老

师经常向我反映他的不是，或许由于我是班主任的原因，在我的课堂

上他还算能够识相。

我利用课余找他谈话，而他总是这里答应改，转头又管不住双

手。有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能认真地听讲，不过

最多十几分钟又开头动了。我也找家长多次沟通，共同训练，也无济

于事。

有一天早上，他爸爸突然来学校偷偷地告知我，孩子得的是小

儿多动症。医生说吃药无利于孩子的身体，期望老师能体谅。我只能

想方法去渐渐地转变他了。有一天早上正上着课，我发觉豪麟在一张

废纸上画画，尽管他这样做当然不对，但画却画得相当不错。抓住这

个机会，我就让他呈现自己的画，同学们都认为画的不错。跟着我向

他提出假如在学习上也能这样精彩就更好了。那段时间，他每天都认

真地做作业(不过字体就不敢恭维了)，我还是准时表扬他。还有一次，

班里大扫除，他格外乐观，抢着拿扫把打扫清洁，并用抹布把自己座

位的四周打扫得很洁净。我马上就在班里表扬他，要同学们向他学习，

看他多会劳动啊!打那以后，豪麟他扔垃圾少了，有时还观察他自觉

地捡地上的垃圾。课间也没有和同学追打了，并能与同学和谐相处。

后来，我又让他做了纪律小卫士，他格外快活，看到老师如此器重自

己，豪麟的学习劲头更大了，成果进步神速。

由此看来，只要给问题同学多一点的关注，让他们的闪光点发

光，使他感到老师时刻在关注他，还有就是不要吝惜我们老师的赞扬

之词，有问题准时处理，有了进步更要准时表扬。同学期望得到老师

的认可，更渴望得到表扬，这会激发同学强大的学习动力，增加信念。

转化一名后进生可以带动整个班集体的进行，所以其意义格外重大。

班主任工作虽然辛苦,但是不枯燥,由于我们面对的是各具特

色、鲜活的个体，特殊是挂念那些心中有阴影的孩子走出阴影，那种

成功的喜悦、独有的享受，只有做班主任的才能感受到。

五班级我们班转来一名李东同学，听父母介绍这还孩子习惯较

差，由于多次转学有些顽皮。父母的提示我更加留意李东在班级中的

行为表现，他上课随心所欲对于老师的批判无所顾忌，有时还和老师

顶撞，撒谎，欺侮弱小的同学，甚至还在教室抽烟。有一次，要交

80元的书钱，其他同学都交了就差李东同学，我说，怎么还不交书

钱，他振振有辞地说，我交书钱了。下课时，我让李东到办公室，我

很确定的说你就没有交钱给老师，说着拿出记录的本子，并告知他你

可能已经把家长给你的书钱做你宠爱的事情了，但是无论发生什么事

情你都应当诚恳，这是做人的基本原则，假如钱已经被你用了，老师

就帮你垫上吧，你必需说实话。在这种状况下他说了实话，钱没有交

给老师被他用完了，我为了承诺自己说的话帮他垫交了书钱，也没有

把这件事情通知父母，后来，李东在班级中没有和老师顶撞，也能守

纪律了。

对于特殊同学的训练要留意：擅长冷落，警视。班主任不要总

围围着问题同学转，他们的问题不是很短时间形成的，而且是在长期

的与父母、老师斗智斗勇中形成的，他们已经习惯于老师、家长、同

学的留意，即使是他们的恶习也能得到满足。假如他们失去了老师、

同学的关注，失去了关注的人群，就像小溪在流淌中遇不到石块就不

能激起浪花，只能安静的向前流淌。一时间的冷落特殊同学，会能使

他们的恶习有所收敛。当他们有所察觉的时候要适时的引导，鼓舞他

们，让他们感到一种反