2024年大班科学活动各种蔬菜教案 .pdfVIP

2024年大班科学活动各种蔬菜教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿科学探究》教材第五单元“认识植物”，详细

内容为第三章“各种各样的蔬菜”。通过本章学习，学生将了解蔬菜

的分类、生长特点以及营养价值。

二、教学目标

1.让学生掌握蔬菜的基本分类，认识常见的蔬菜。

2.培养学生观察、描述、分析蔬菜的能力，提高科学素养。

3.培养学生养成吃蔬菜的好习惯，增强健康意识。

三、教学难点与重点

教学难点：蔬菜的分类及特点。

教学重点：培养学生观察、描述、分析蔬菜的能力。

四、教具与学具准备

教具：蔬菜实物、PPT、展板。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示蔬菜实物，引导学生观察、触摸，激发学生对蔬菜的

兴趣。

2.例题讲解（15分钟）

（1）介绍蔬菜的分类及特点。

（2）通过PPT展示，讲解不同蔬菜的生长过程。

3.随堂练习（15分钟）

学生分组，每组选择一种蔬菜进行观察、描述、分析，完成练

习题。

4.小组讨论与分享（10分钟）

各小组汇报观察结果，其他小组进行评价、补充。

六、板书设计

1.板书各种各样的蔬菜

2.内容：

（1）蔬菜的分类：根菜类、茎菜类、叶菜类、花菜类、果菜

类。

（2）常见蔬菜：胡萝卜、白萝卜、大白菜、菠菜、芹菜、西

兰花、茄子、西红柿等。

七、作业设计

1.作业题目：观察家里的蔬菜，选择一种进行描述，并说明它的

营养价值。

答案示例：

2.作业要求：字迹清晰，描述准确，不少于100字。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实物展示、PPT讲解、小组讨论等多种

教学手段，使学生掌握了蔬菜的分类及特点，提高了学生的科学素养。

重点和难点解析

1.教学内容的选取与组织

2.教学目标的设定

3.教学难点与重点的区分

4.教具与学具的准备

5.教学过程的实践情景引入

6.板书设计的信息准确性与直观性

7.作业设计的针对性与实际应用

8.课后反思与拓展延伸的深度与广度

详细补充和说明：

一、教学内容的选取与组织

教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。在“各种各样

的蔬菜”主题下，应确保选取的蔬菜种类丰富，涵盖不同分类，如根

菜类、叶菜类等。内容的组织应逻辑清晰，从蔬菜的直观特征到生长

过程，再到营养价值的探讨，循序渐进，帮助学生构建完整的知识体

系。

二、教学目标的设定

教学目标应具有可衡量性、具体性和可实现性。在本次教学中，

掌握蔬菜分类、培养观察描述能力、养成良好饮食习惯三条目标，应

通过具体的教学活动和评价方法来实现。例如，通过实物观察和分类

游戏来掌握分类，通过绘画和口头描述来培养观察描述能力，通过家

庭作业和日常饮食记录来促进良好饮食习惯的养成。

三、教学难点与重点的区分

难点通常是对学生来说较难理解或掌握的内容，重点则是课程的

核心知识点。在本教案中，蔬菜的分类及特点是难点，因为涉及对多

种蔬菜特性的理解和记忆。而观察、描述、分析蔬菜的能力是重点，

这是科学探究的基本技能。

四、教具与学具的准备

教具与学具的准备应充分考虑到学生的互动性和参与性。蔬菜实

物应确保新鲜、干净、易于识别；PPT和展板内容应简洁明了，易于幼

儿理解；学具如画纸、彩笔等应充足，满足每个学生的创作需求。

五、教学过程的实践情景引入

实践情景引入是激发学生兴趣的关键环节。教师应通过生动的方

式呈现蔬菜，如模拟蔬菜市场的情景，让学生通过“购买”蔬菜来学

习。此环节应注重学生的感官体验，如触摸、闻嗅、观察，以提高学

生的参与感和学习积极性。

六、板书设计的信息准确性与直观性

板书设计要简洁明了，信息准确，直观展示课程重点。在蔬菜分

类部分，可以用不同颜色或图片代表不同类别的蔬菜，方便学生记忆。

板书上的字迹要清晰，图表要生动有趣，以吸