语文综合实践活动方案.pdf

语文综合实践活动方案

语文综合实践活动方案

为确保事情或工作高质量高水平开展，我们需要事先制定方案，

方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么制定方

案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的语文综合实践活动

方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文综合实践活动方案1

一、指导思想：

语文活动课，是促进学生全面发展的新型的语文教学模式，是学

生在老师的引导下，从自然、社会和书本中选择和确定的动脑、动口

动手的多项思维活动，是借助科学思维和科学方法，主动获取知识、

应用知识、创造性地解决问题的探索性学习活动。关于语文课程资源

的开发与利用，课程标准也明确指出：语文课程资源包括课堂教学资

源和课外学习资源，其特点是它的广泛性。从教科书到日常生活话题，

不同的活动形式有形的、无形的、社会的、自然的都可开发为语文课

程资源，都可以作为课程资源加以利用，发挥其语文教育的功能。根

据这一理念，我制定了本学期语文活动计划如下。

二、学生分析

本班学生有45人，有的学生比较聪明，但有点懒惰，学习马虎，

不认真，甚至有应付现象；有的学生贪玩，学习处于被动；但有的学

生学习比较踏实，比较认真，作业比较干净工整。总之，低年级学生

的性格就是好动，好玩，喜欢在玩中学，学中玩

三、活动目的：

1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动，培养孩子良好的读写习

惯。

2、培养学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力。

3、通过阅读，丰富学生的知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养

独立阅读能力。

4、引导学生进行综合性、研究性学习，培养探究的意识和语文综

合能力。

5、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。

6、让学生受到科学思维方法的训练，锻炼观察、记忆、想象、思

维的能力。

7、通过看图说话培养学生观察力和想象能力,训练学生思维。

四、活动要求

（1）关注兴趣：基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设

计、实施相关活动，充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基

础实现对传统语文学科知识结构与逻辑体系的超越。

（2）回归生活：回归儿童的生活世界，活动设计向真实生活情

景转化，最大限度地回归儿童的生活世界。当今学习理论表明，只有

当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却

联系时，才是有效的，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的

综合性、实践性、现实性的问题事件、现象来设计课程内容。这是语

文综合实践活动选择内容时必须坚持的一条最基本的准则。

（3）立足实践。不在局限于书本知识的传授，让学生亲身参与，

主动实践，在实践中运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际

语文综合实践活动方案2

一、活动主题

分别以“走进宋词”“阅读名著”“校园新闻”“演讲的艺术”

为主题

二、活动时间及参加人员活动时间：

20xx年9月至20xx年1月

参加人员：xxx

三、活动目标

1、通过举办主题式的手抄报活动，丰富同学们的校园文化生活，

营造浓厚的学习气氛，提升学生对语文学科的兴趣，丰富学生对语文

知识的了解，尽情展示八年级学生的风采。

2、通过调动学生积极创作手抄报，评比出优秀手抄报的方式，让

学生在创作的过程中回忆读书的美好时光，感受学习的乐趣、体验校

园生活的.丰富多彩。

3、培养学生学习收集有关资料、积极主动思考与动手创作的技能。

四、活动内容

1、比赛要求：

1)内容要求：选材要新颖、健康，紧扣主题，应具有多样性，以

贴近校园生活、学习以及反映青少年思想的内容。报头自拟；手抄报

内的文章提倡学生自主创作（可于文章后署作者姓名，自创文章可加

分）。

2)形式要求：手抄报统一用白色纸张。版面布局合理，知识性和

观赏性有机统一。

3)作品不能为印刷品。

2、参赛形式：小组合作。

3、版面要求：

1）手抄报必须包含报头、插图和文字等三部分，报头下面须注明

组别和成员分工等。

2）版面制作均使用手抄文字和手绘插图，不得使用计算机制作或

采用含有复制品的拼贴画。

3）版面设计及内容应具有艺术性和观赏性