市委教育工委书记在市教育系统师德师风座谈会上的讲话 .pdfVIP

市委教育工委书记在市教育系统师德师风座谈会上的

讲话

中国是一个有着五千年光辉灿烂文明史的古国。在五千年的历史

长河中，中华民族逐渐形成了崇尚道德的文化传统。师德师风是一个

古老而又与时俱进的命题和课题。古往今来，从内来讲，师道、师德、

师风；从外来讲，师长、师表、师谊、师人都有相应的道德规范、价

值取向和约定俗成。春秋战国时期，百国大战的同时，也产生了百家

争鸣、百家齐放的格局。经过历史的发展、变迁，百家流派大致都归

于“三教”，一是儒家，强调“入世”，走“耕地、耕读、耕战”之路；

二是道家，强调“出世”、无为而治，宣扬“大隐隐于朝，中隐隐于

市，小隐隐于野”；三是佛教，也称为释家，强调“诸恶莫作，众善

奉行”、“佛海无边，回头是岸”的思想。这三种思想落到教育理念上

时，在“官方”上强调了独尊儒术，把孔子尊为“万世师表”。道德

文化的研究传承，教育起着不可替代的重要作用，教育离不开教师。

因此，从某种意义上说没有了教师，也就没有了中华民族五千年文明

成果的传承。

今天我们在具有2200多年文化历史的“xx”，在具有百年历史的

xx书院旧址地——xx教育学院xx小学，召开师德师风现场观摩会，

意义深远。师风师德是教师职业素质的核心。两千多年前，孔子就提

出身教重于言教，强调教师“其身正，不令而行；其身不正，虽令不

从。”要求教师学而不厌、诲人不倦、关心学生、热爱学生，实际上

是明确提出了教师职业的道德内涵。学高为师，德高为范。没有教书

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育人所必需的优良德性基础，纵然学富五车、才高八斗，也与师名不

符。一位学者说过：“物质的阳光照在人身，只能暖和他们的肌肤一

时，只有精神的太阳，才能照临他们心灵深处，才能暖透他们一生一

世。”师风师德就是人民教师心中精神的太阳，有了它，才能折射出

对人生境界的诗哲体悟：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”

——那是肯定人生职业的抉择；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”

——那是感受生命体验的执着；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人

却在灯火阑珊处”——那是赞叹人生价值的实现。这种境界和体悟反

映到师德师风建设上，我体会可以从理想和现实两个层面互动中去认

识“六其”、把握“六其”、落实“六其”：

一、认识其重。要认识到师德师风的重要性。老师是火种，点燃

了学生的心灵之火；老师是石阶，引领学生一步步向上攀登；老师是

蜡烛，燃烧自己、照亮学生；老师是春蚕，吐丝一生、无怨无悔。因

此，老师被尊誉为“爱的种子，善的信使，美的旗帜”。古往今来，

高尚的师德师风、崇高的品德和品质通过一代又一代教师薪火传承、

生生不息。师德师风建设是一项系统工程，涉及教师职业生活的方方

面面，不仅教育行政管理部门把其当作教育工作的一个重心来抓，各

级领导也都十分关注师德师风建设。在今年教师节前夕，温总理到北

京市第三十五中学看望师生并召开座谈会，温总理在会上饱含深情地

说：“教师的日常工作既平凡又不平凡，教师不是雕塑家，却塑造着

世界上最珍贵的艺术品。广大教师应当成为善良的使者、挚爱的化身，

做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。”在今年秋季

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开学前，省委原书记xx同志夜访xx小学时指出：“教师所从事的工

作不仅关系到孩子的前途及家庭的幸福，还直接影响着社会的安定和

民族的兴衰。可以说，再伟大的人，也是教师教出来的。”省委常委、

市委书记xx，副省长、代市长xx在今年教师节前夕，分别深入各学

校看望教师、调研教育，一再强调各级党委、政府要高度重视和加强

教育工作、加强教师队伍建设。中央和省、市领导的一系列重要讲话

都充分体现了教师在教育工作中的重要性，充分肯定了师德的崇高与

神圣。

二、认识其效。中国上下千年，特别是一代一代师德师风建设的

积淀、积成十分丰富，而且在新时期又赋予其强盛的时代特色，其“导”

向特点十分鲜明：一是先导积淀。师德师风的理念、理想等积淀丰富，

各校要很好地传承、总结、把握这种内涵，通过学校、教师、学生不

断向外扩散，促进以师德师风等核心价值为主导的校园文化建设。二

是主导积极。教师队伍建设重在传承，各级教育行政部门和学校要为

教师的传、帮、带工作提供便利，积极搭建平台和载体；要规划好学

校的师德师风建设，开展形式多样的教育活动，广泛宣传先进典型，

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